1.传统教育派与现代教育派的代表人物和对立焦点。
2.学生认识规律以及此规律在课程教育过程中的基本阶段。
3.聘任教师的形式有哪些。
4.人的思维有哪些形式。
5.由小学升入初中,学生的人际关系发生了哪些变化。
6.布卢姆的教学目标分类
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