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名师工作室的定位与职能

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发表于 2010-6-11 16:54:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
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:一段时间来,我在想着工作室是怎样的一个团体,在工作室,我们该做些什么?能做些什么?还能再做些什么?偶然间进入了上杭刘振南老师的工作室(初中思想品德)的网站,看了他的一篇文章,在文中他就上述问题提出了自己的看法。现将文章节选并转载,供参考(此处的标题是我加的)。

名师工作室的定位与职能

(节选自“刘振南名师工作室第一次全体成员会议讲话稿”)

......

各位老师,历史选择我挂牌名师工作室,如履薄冰,如临深渊。因此,在完成会议的日程安排(议题)之前,借此机会,谈谈我个人参与工作室工作的几点思考:

(解释)

下面谨谈两点思考:

一、对我们而言,工作室是什么?

“工作室”是肯定,是信任。我有一幅自画像——勤学不倦是我心,好为人师是我性,遇事认真是我名,以教立研是我根。名师要做师德表率,育人模范,教学专家,理应在区域性教育教学教研中发挥示范、领头、辐射三重作用,理应带班教学,事事为表率;领头教研,处处做楷模;帮扶青年,竭智不惮苦;投身公益,尽力不辞累。

“工作室”是阵地,是舞台。我有一句口头禅——“教而不研浅,研而不教空。”我以为无教学之技便顿失立身之本,无教研之好便立毁发展之基,精心教学,钟情教研,视同双手。人生有限,提升人生价值的空间无限,愿以工作室为依托发挥长处。

“工作室”是压力,是动力。我有一方座佑铭——学而不厌而非厌而不学;诲人不倦而非毁人不倦;以研促教而非只教不研;同行相助而非同行相阻。“垂穗饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”也许工作室业绩大小,无损个人名望。但事关教育事业发展,愿工作室赋予我们更多的灵气与活力。

“工作室”是机遇,是挑战。我有一段自律经——“两耕为耻”:甘于佣耕、安于休耕。“四耕为荣”:耽于书耕、精于舌耕、勤于笔耕、乐于耦耕。过去是单干户,现在进入合作社。不能“一人如龙,三人成虫”。必须砺炼组织能力,发挥教育教学的带头作用、教学工作的指导作用、教改实验的骨干作用。

“工作室”是待遇,是奉献。我有一种价值观——人生这一遭,名利两把刀,为己莫害人,双赢是高招。当年郭隗建议燕昭王筑黄金台拜自己,意在招乐毅、邹衍。郭隗不才,愿以夙兴夜寐,朝乾夕惕之勤,殚精竭虑,摩顶放踵之苦,借助引领培训,发挥“净化效应”;通过示范视导,发挥“同化效应”;依靠骨干名师,发挥“聚合效应”。开掘多向交流,发挥“辐射效应”。

二、对县、市教育局,对我们的学校而言,工作室的主要职能是什么?

在县、市教育工作和学校发展过程中,工作室不应是点缀,不应成为花瓶,不应是可有可无的摆设,不应被作为欺世盗名的招牌。从理性上讲,工作室要成为教理学法的研讨厅,从教心得的宣讲台,教学备考的参谋部,教研成果的接生房,教学质量的助推器,名师骨干的加工厂。关于工作室的主要职能,我把它归纳为以下三点:

一是师师联通的立交桥。

(1)团结各校骨干教师,建立以事业为纽带的具有开放精神和创造能力的战斗集群和联合方阵,达成“有共同的见解,有共同的信念,彼此没有猜疑”的互助合作境界。

(2)通过结对帮扶,实现教师之间,个性不同但追求一致,智识有异但心理相容,人格独立但行为协调;共遵工作乐勤精,生活谦廉诚,育人德在先,教书生为本的立身从业信念;树立学习风范,追求创新特质,打造合作形象。

(3)联结县内外名师,在名师进校园、教师培训等活动中穿针引线。

二是推进学科教科研的策源地。

(1)在落实校本培训,转变教育观念;加强校本研究,实施教学创新;巩固校本合作,提升教师水平方面扎实工作。

(2)共同探究,智慧碰撞;理长论短,砥砺提高;团结协作,知能互补。

(3)注重三类活动的开展,引导本校教师开展个体备课和集体备课;协助不同年龄和资历的教师上示范课、研究课、汇报课和公开课,开展“四课”活动;为教师参加各级教学技能比赛提供智力支持。

三是帮扶年轻教师成长的咨询室。

(1)在年轻教师从业心理、知识拓展和能力提升方面发挥力所能及的积极作用。

(2)指导教师总结业绩,填报各类申报材料。

(3)建立可供查阅和具有示例意义的学员业务发展档案。

以上是我对名师工作室工作的理解,正因为这样,我把下面这段话作为工作室2010年度工作计划的结束语:

借鉴与创新,继承与发展,不断提高教学水平,追求卓越,超越自我,是工作室成员的基本追求;

切磋和提高,探索和总结,形成各自的教学风格,是工作室成员的核心价值;

团结和激励更多教师投身于教学研究,推动教学改革的深层次发展,是工作室活动的关键;

加强教材、教法、学法、考法和课题研究,把教科研能力提高到一个新的水平,使之向科学化、专业化方向发展,是工作室活动的总体目标。

同时,我也是这样来描绘我们工作室的:这里是一片蓝天,放飞教育的理想与信念;这里是一方绿野,孕育教学的快乐与智慧;这里是一泓清泉,洗涤课堂的浮躁与铅华;这里是一叶小舟,迎着朝阳驶向明天 …

老师们,作为我市第二批名师工作室的领衔人,我倍感肩上的压力,但我们也没有理由不承担这项光荣而艰巨的任务,为此,在这里,我向大家郑重承诺:

我们将树立“互相学习、互相促进、教学相长、共同提高”的工作理念,秉承“追求卓越、提升自我、带动辐射”的工作目标,团结全体成员,通过学习——研究——实践,把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来,研究教育教学的热点、难点问题,注重在实践中不断创新、改进、提高。在做好本职工作的同时,以高度的热忱发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用,努力做好“传、帮、带”工作。

......
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