接纳学生的“异口同声”—《陌上桑》教学片段案例分析

心旅途

阅读《陌上桑》一课的教学片段案例，我的感受是这位
            语文教师的教学启发技巧和教学智慧，对引导学生认识自己和掌握知识有着重要的作用；同时还有一个感受，不断提升自身的课程领导力，可以促进学校内涵发展。
            案例中的这位语文教师允许学生自由地各抒己见，进而允许“课堂秩序混乱”，此处可以看出教师的民主作风及课堂心理素质比较优秀（没有愤怒或制止）。板书“好色”一词，此处可以看出教师的课堂教学机智，抓住了关键词语进行突破。接下来，对《陌上桑》课文内容分析，再进一步与学生们探讨人物描写方法时，教师的自然而然，创造出轻松的教学氛围。这一环节的处理，独具匠心，而是针对学生的异口同声激发出的教学技巧，足见教师扎实的业务功底和创新的教学机智。这时学生的学习兴趣和欲望得到激发，达成了学生逐渐感悟文中的感情和学生快乐的学习情绪的效果，从而让学生产生爱上语文的情感。
            不断提升学校管理者的课程领导力，可以促进学校内涵发展。管理者可以通过各种教育教学活动，促进教师间的交流与沟通，切实提升教师的课程执行力。