2011年内蒙古音乐教师招聘复习试卷

英伦Harsh

一 选择题（每小题1.5分，共30分）
1.  被誉为我国革命音乐的奠基人的是 (   )
A 冼星海   B 郑律成   C 聂耳   D 刘天华
2.《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品 （  ）   
A.肖邦    B.贝多芬   C.莫扎特   D.约翰.施特劳斯
3. 小字组#b至小字一组b之间共包含几个半音 (   )
A. 11个   B. 12个   C. 13个   D. 14个
4.  下列那种乐器属于民族弹拨乐器 (   )
A 二胡   B 唢呐   C 琵琶   D 笛子
5.  被誉为“钢琴王子”的是 (   )
A巴赫   B车尔尼   C李斯特   D莫扎特
6.  非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，什么乐器在非洲音乐中有十分突出的地位（   ）
A.鼓    B. 号   C.琴   D.锣
7.  下列几项中不属于音乐的基本要素的是（  ）
A.歌词   B.速度   C.旋律   D.节奏
8.《五月蝉虫唱的好》是下列哪个少数民族民歌 (   )
A 回族    B 侗族   C 哈萨克族   D 白族
9.  下列乐器中属于民族拉弦乐器的是 (   )
A 小提琴   B 古筝    C 京胡   D 扬琴
10. 著名钢琴家、作曲家肖邦是哪国人 (   )
A 德国   B捷克   C芬兰   D波兰
11.《邀舞》的曲作者是 (   )
A 鲍罗丁   B 西贝柳斯   C 韦伯   D 柴可夫斯基
12. 以E音为上方音向下构成增二度音程，其下方音应是 (   )
A. #D   B. D   C.ьC   D.ьD
13. 下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是 (   )
  A 卡拉斯   B 迪里拜尔   C 卡鲁索   D 卡雷拉斯
14. 将纯四度音程的下方音重升后，其应成为 （   ）
A 倍减四度   B 纯四度   C倍增四度   D纯五度
15. 民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是（   ）
A《阳关三叠》  B《潇湘水云》  C《夕阳萧鼓》  D《高山流水》
16. 黄河大合唱的词作者是 (   )
A 聂耳    B 光未然    C 贺绿汀   D 徐沛东
17.  音乐之都维也纳在哪国 ( B )
A 德国    B 奥地利    C 荷兰    D 法国
18.  下列拍号中，属于复拍子的是 (   )
A. 2/4   B. 3/4   C. 8/8   D. 3/2
19.将减七和弦的根音降低增一度后，其应为（   ）
A大小七和弦   B 大七和弦   C 半减七和弦  D小七和弦
20.在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（   ）
A. Ⅰ      B. Ⅲ      C.Ⅴ      D.Ⅵ
二  填空（30分）
1．民歌按体裁来分可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
2．A和声大调的不稳定音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小调的副音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
3．在乐谱中，小节线的作用是用以确定音符的＿＿＿规律的记号
4．音乐的物理属性有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
5．《＿＿＿＿＿＿＿》被誉为奥地利第二国歌，是作曲家＿＿＿＿＿＿的作品。
《卡门序曲》的作者是＿＿＿国作曲家＿＿＿。
6．“乐圣”是＿＿＿，圆舞曲之王是＿＿＿＿＿，艺术歌曲之王是＿＿＿。
7． 音乐术语Fortissimo汉语译意为＿＿＿ Adagio汉语译意为＿＿＿Allgretto汉语译意为＿＿＿＿。
8．等音、等音程、等和弦、等音调的前提条件是＿＿＿＿＿。
9．在五声调式中，由＿＿、＿＿＿两音之间构成唯一的大三度。
10．近关系系调的主要特征之一是两调之间的＿＿＿和弦较多
三 判断下列论述的正误，正确的打√错误的打×（每小题2分20分）
1．声性调式是指只有五个音级构成的调式      （  ）
2．/8牌子中整小节休止用全休止符记写        （  ）

英伦Harsh

一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.我国普通学校音乐教育，源于____________世纪初，至今已有____________历史。
2.____________年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立____________在国家教育方针中的地位。
3.自20世纪___________________年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。
4.传统的音乐课程以____________为中心，突出和侧重____________和智育方面的价值目标。
5.前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是____________，第二是____________，第三是让学生主动发展。”
6.音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据，规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。
7.新《课程标准》指出：____________与____________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。
8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。（　）
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
2．日本每______年更新一次国家基础教育课程。（　）
A.十
B.五
C.十五
D.三
3.______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。（　）
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.教学过程
4．培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。（　）
A.志向
B.技能
C.兴趣
D.知识
5.______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。（　）
A.面向全体学生
B.面向优秀学生
C.面向后进学生
D.面向教师
6．音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。（　）
A.展示
B.实践
C.聆听
D.唱歌
7.______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。（　）
A.课程内容
B.教学计划
C.课程标准
D.评价标准
8．课程总目标具体体现在______个层面上。（　）
A.四
B.二
C.三
D.五
9.课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。（　）
A.音乐风格
B.演唱
C.识读乐谱
D.音乐与相关文化
10．课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。（　）
A.学生
B.社会
C.媒体
D.名师
11.实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。（　）
A.歌曲
B.音乐知识
C.视唱
D.单元结构
12．音乐______是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。（　）
A.表现
B.创造
C.技能
D.风格
13.以传递教学信息为最终目的的媒体被称为______。（　）
A.多媒体技术
B.网络信息
C.音乐软件
D.教学媒体
14．目标取向课程评价着重判断______是否达到预定目标。（　）
A.教学过程
B.教学结果
C.教学内容
D.教学进度
15.新课程对音乐教师的知识结构要求一是______，二是更新。（　）
A.专一
B.重技能
C.广博
D.重理论
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.课程性质
2.音乐风格
3.即兴创造
4.音乐教学目标
5.终结性评价
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.《标准》将情感、态度与价值观具体划分为几个目标？
2.音乐情感体验需注意哪几个原则？
3.教师间相互合作是非常重要的，包含哪些方面的内容？
4.如何对新教师的音乐课堂教学进行评价？
5.感受与鉴赏包括哪些内容？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.在音乐教学中，如何培养、丰富、提升学生的情感？
2.结合音乐教学实践谈谈如何理解音乐教学评价的原则、特点及内容。
六、案例题(本大题10分)
根据以下的描述，你是如何处理这个事件的？
教师在讲解音高，这时，窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。

英伦Harsh

音乐教育学试题
课程代码：00735
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)
1.20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了(    )。
A.奥尔夫音乐教育体系     B.夸美纽斯
C.柯达伊音乐教育体系     D.才能教育
2.日本的音乐教育家铃木镇─创立了(    )。
A.体态律动教学法      B.才能教育
C.节奏教学法       D.综合音乐教育
3.(    )是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，
既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。
A.教学大纲        B.课程计划
C.课程内容        D.教学任务
4.(    )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。
A.课程标准        B.课程目标
C.课程计划        D.课程内容
5.实验教材的结构特点之一是(    )代替知识结构。
A.单元结构        B.知识结构
C.人文结构        D.课程结构
6.(    )是以传递教学信息为最终目的的媒体。
A.多媒体        B.多媒体技术
C.网络信息        D.教学媒体
7.音乐(    )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学内容        B.教学计划
C.教学目标        D.教学大纲
8.主动吸收教学模式于(    )起源于意大利的蒙面核利教学法。
A.19世纪中叶       B.19世纪末
C.20世纪初        D.20世纪中叶
9.基础音乐教育是以(     )为核心的教育。
A.审美教育        B.情感教育
C.培养人        D.人的发展
10.音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段是(    )。
A.歌唱         B.聆听
C.欣赏         D.表演
11.(    )年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育在国家教育方针中的地位。
A.1985         B.1986
C.1983         D.1988
12.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是(    )。
A.审美教育        B.人的发展
C.情感教育        D.思想教育
13.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是(    )。
A.卡尔•西肖尔       B.洛威尔•梅森
C.菲利普•海登       D.梅布尔•格连
14.(    )年，美国政府颁布了《2000年目标：美国教育法》
A.1992         B.1993
C.1994         D.1995
15.1994年，(   )等中央领导同志发表了关于加强艺术学校教育和高中应该开设音乐课的重要指示。
A.江泽民、李瑞环      B.江泽民、李岚清
C.江泽民、朱镕基      D.江泽民、李鹏
二、填空题(每空1分，共15分)
1.______年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了美育是我国教育方针的重要组成部分。
2.20世纪德国有一位音乐教育家创立了_________。
3.对音乐教育本质认识的两种价值观是_______、_________。
4.音乐教学内容的审美因素包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、伴奏美、_______。
5._________是基础教育新课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础，对于改变音乐教学方式和音乐学习方式具有十分重要的意义。
6.实验教材的理念是，体现以审美为核心，体现以学生发展为中心、_______________、_______________。
7.音乐教学设计的展开阶段包括：发现探究、实践操作、_______、________。
8.音乐教学设计的结束阶段包括_________、________。
9.音乐教学有三个不同纬度的目标，包括：情感态度与价值观、_______、________。
10.目前我国教学评价的一段特征中的评价方法_____。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1.教学策略
2.舞蹈
3.多媒体技术
4.教学领域
5.音乐教学内容
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.音乐教学方法有哪些审美原则?
2.简述实验教材结构特点。
3.音乐教学评价有哪些特点?
4.音乐教师应具备怎样的专业素养?
5.重视体验的过程性在具体教学中应注意的原则有哪些?
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.结合音乐教学实践谈谈表现领域在音乐教学中的地位和意义。
2.结合音乐教学实践谈谈新课程对音乐教师知识与技能的要求。
六、案例题(共10分)
根据以下的描述你是如何处理这个事件的。
一位女教师上《小青蛙你唱吧》这一课，她事先准备的几幅画面用投影仪打出，帮助学生了解歌曲的情景，但投影仪发生故障无法使用。

英伦Harsh

音乐教师招聘复习试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)
1.瑞士达尔克罗兹创立了(      )。
A.才能教育                              B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系                      D.节奏教育体系
2.日本的音乐教育家铃木镇一创立了(      )。
A.体态律动教学法                     B.才能教育
C.节奏教学法                         D.综合音乐教育
3.20世纪德国有一位音乐教育家创立了(      )。
A.奥尔夫音乐教育体系                     B.夸美纽斯
C.柯达伊                                 D.才能教育
4.音乐(      )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学大纲                     B.教学计划      
C.教学内容                     D.教学任务
5.(      )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。
A.课程标准                     B.课程目标                    
C.课程计划                     D.课程内容
6.基础音乐教育是以(      )为核心的教育。
A.音乐欣赏                     B.音乐审美                    
C.歌唱                         D.音乐表演
7.(      )年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育在国家教育方针中的地位。
A.1986                     B.1996                    
C.1985                     D.1988
8.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是(      )。
A.思想教育                     B.审美教育
C.人的发展                     D.智力开发
9.江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中提出了(      )的重要思想，是国家对基础教育课程的基本规定和质量要求。
A.发展教育                     B.加强教育      
C.教育创新                     D.教育产业
10.确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必须是(      )、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。
A.具体、明确                     B.灵活、多样        
C.具体、多样                     D.灵活、明确
11.(      )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。
A.音乐与文学                         B.音乐表现           
C.音乐与相关文化                     D.创造与鉴赏
12.1986年9月，建国以来第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——(      )成立。
A.国家教委艺术教育处                   B.国家教委音乐教育司   
C.国家教委艺体司                       D.国家教委艺术委员会
13.对音乐教育本质认识的两种价值观是人本主义和(      )。
A.人文主义                     B.多元主义      
C.多元文化                     D.多元化
14.(      )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A.表演                     B.实践        
C.演奏                     D.表现
15.(      )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
A.表现                     B.聆听        
C.创造                     D.演奏
二、填空题(每空1分，共15分)
1.__________年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应该开设音乐课的重要指示。
2.音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段的是__________。
3.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是__________。
4.实验教材的结构特点是__________代替课时结构__________代替知识结构。
5.__________是指教师为实现教学目标或意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。
6.教学目的是__________的具体体现。
7.音乐教学设计的初始阶段包括：组织教学__________、__________。
8.音乐教学设计的形成阶段包括__________ 、并通过某种交流方式__________ 。
9.目前我国教学评价的一般特征中的评价指标__________。
10.目前我国教学评价的一般特征的评价主体__________。
11.素质教育有三大要义，__________，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。
12.音乐教学有三个不同纬度的目标，即__________、过程与方法、知识与技能。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1.课程标准
2.背景音乐
3.建构主义理论
4.音乐教学过程
5.音乐教学目标
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.音乐新课程标准的基本理念是什么？
2.实验教材的理念包括哪几个方面？
3.音乐教学评价的原则有哪几条？
4.简述现代教师的观念及教学中的角色。
5.重视体验是音乐教学策略之一，它有哪些主要特征？
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.结合音乐教学实践谈谈感受与鉴赏在音乐教学中的地位和意义。
2.结合音乐教学实践谈谈当前我国音乐教师知识与技能结构的弊病。
六、案例题(10分)
根据你所熟悉的中学音乐教材中的歌曲来制定教学目标。

英伦Harsh

音乐教 师招聘复习试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)
1.瑞士达尔克罗兹创立了(      )。
A.才能教育                              B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系                      D.节奏教育体系
2.日本的音乐教育家铃木镇一创立了(      )。
A.体态律动教学法                     B.才能教育
C.节奏教学法                         D.综合音乐教育
3.20世纪德国有一位音乐教育家创立了(      )。
A.奥尔夫音乐教育体系                     B.夸美纽斯
C.柯达伊                                 D.才能教育
4.音乐(      )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学大纲                     B.教学计划      
C.教学内容                     D.教学任务
5.(      )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。
A.课程标准                     B.课程目标                    
C.课程计划                     D.课程内容
6.基础音乐教育是以(      )为核心的教育。
A.音乐欣赏                     B.音乐审美                    
C.歌唱                         D.音乐表演
7.(      )年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育在国家教育方针中的地位。
A.1986                     B.1996                    
C.1985                     D.1988
8.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是(      )。
A.思想教育                     B.审美教育
C.人的发展                     D.智力开发
9.江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中提出了(      )的重要思想，是国家对基础教育课程的基本规定和质量要求。
A.发展教育                     B.加强教育      
C.教育创新                     D.教育产业
10.确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必须是(      )、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。
A.具体、明确                     B.灵活、多样        
C.具体、多样                     D.灵活、明确
11.(      )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。
A.音乐与文学                         B.音乐表现           
C.音乐与相关文化                     D.创造与鉴赏
12.1986年9月，建国以来第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——(      )成立。
A.国家教委艺术教育处                   B.国家教委音乐教育司   
C.国家教委艺体司                       D.国家教委艺术委员会
13.对音乐教育本质认识的两种价值观是人本主义和(      )。
A.人文主义                     B.多元主义      
C.多元文化                     D.多元化
14.(      )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A.表演                     B.实践        
C.演奏                     D.表现
15.(      )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
A.表现                     B.聆听        
C.创造                     D.演奏
二、填空题(每空1分，共15分)
1.__________年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应该开设音乐课的重要指示。
2.音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段的是__________。
3.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是__________。
4.实验教材的结构特点是__________代替课时结构__________代替知识结构。
5.__________是指教师为实现教学目标或意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。
6.教学目的是__________的具体体现。
7.音乐教学设计的初始阶段包括：组织教学__________、__________。
8.音乐教学设计的形成阶段包括__________ 、并通过某种交流方式__________ 。
9.目前我国教学评价的一般特征中的评价指标__________。
10.目前我国教学评价的一般特征的评价主体__________。
11.素质教育有三大要义，__________，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。
12.音乐教学有三个不同纬度的目标，即__________、过程与方法、知识与技能。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1.课程标准
2.背景音乐
3.建构主义理论
4.音乐教学过程
5.音乐教学目标
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.音乐新课程标准的基本理念是什么？
2.实验教材的理念包括哪几个方面？
3.音乐教学评价的原则有哪几条？
4.简述现代教师的观念及教学中的角色。
5.重视体验是音乐教学策略之一，它有哪些主要特征？
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.结合音乐教学实践谈谈感受与鉴赏在音乐教学中的地位和意义。
2.结合音乐教学实践谈谈当前我国音乐教师知识与技能结构的弊病。
六、案例题(10分)
根据你所熟悉的中学音乐教材中的歌曲来制定教学目标