搞好试讲提高讲课质量

带头大哥

试讲，是教师在写好教案以后，把书面语言转化为口头讲述的最初尝试和实践，试讲是正式上课前的必要彩排和预演。搞好试讲要做到以下几点：
一、试讲准备
为了搞好试讲，取得预期效果（首先要根据教材内容的需要，个人声音的特点和学生对声音的审美要求要进行语音、语调、节奏的具体设计。其次，为给学生留下一个完整、系统、清楚的板面，要根据教材内容的重点、难点进行板书设计。设计要达到：1、有主有次条理清楚；2、简明扼要，也可用表格形式；3、板书和讲述搭配自如；4、板面安排清晰、合理、，整洁。一目了然。
接下来，要进行动作设计。课堂动作的要求：1、表情手势要有助于内容阐述，即以姿势助说话；2、动作不宜太多太滥，要恰到好处；3、手势动作要有美感。通过动作设计使体态、语言能成为整个讲授的有机组成部分，把下意识的动作，变为有意识的动作。还要有实验准备，演示实验的顺序和时间要紧扣教材内容，可按演示验证理论，演示导出理论及边讲边作实验三种形式设计。并要亲手操作练习，达到熟练自如。
二、熟悉教案
在精心设计的基础上，认真熟悉教案内容，并根据声音、板书、动作、演示等设计进行试讲。试讲大体可按这样的过程进行：朗读－－背涌－－讲述。
朗读－－主要是体会声音与内容相结合的节奏，恰当地运用语调的变化。
背诵－－把教材内容熟练地背诵下来，当然应该有主有次。从教材到课堂讲授的情况来看，内容有不变和变化两种情况。试讲时对“不变”的内容要下功夫死记硬背，达到滚瓜烂熟，对“变化”的内容可作一般性背诵，以理解为主。
讲述－－完全脱离教案，模拟正式上课。把音、声、情、态等有机结合起来，把内容准确、生动地表达出来。
三、试讲方法
1、独自试讲。一个人讲，用以体会记忆教材内容，对语气、语调、手势及演示实验等进行反复练习，使之优化。有条件对着镜子练习，效果更佳，这是由于背到讲的最基本也是最有效的方法。
2、录音试讲。在背诵的基础上，将试讲情况录下来，自己听录音进行分析，找出问题，加以改正。
3、登台试讲，请一些同学、朋友当学生，自己按照正式上课的要求进行试讲。这是上讲台前的彩排，要用心体会讲课时的心境，驱除胆怯心理，力争获得一种成功的体验，以增强讲课成功的信心。
如此反复，多次讲练，直至烂熟于心，敏捷于口，就可以胸有成竹地登上讲台了。