教育教学实习

带头大哥

课程大纲：
一、教学目标和基本要求
    教育教学实习，是指学生在高校与中学指导老师的指导下，运用已经获得的专业知识、教育理论和技能，在中学从事一段时间的教育实践活动，其目的在于：使高等学校信息与计算专业的学生将他们所学到的基础理论、专业知识和掌握的基本技能，综合运用到中学数学教育教学的实践中去，以培养他们开展中学数学教育教学的实际工作能力，进而树立热爱数学教育事业的责任感和事业心，巩固专业思想，为成长为一名合格的中学老师奠定良好的基础；与此同时，检验高等师范院校数学系的办学质量，收取反馈信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量，以更好地适应教育教学的需要。

二、组织方式
1.一般性参观
一般性参观是组织高校学生到附近中学观看或者参与中学生一些活动。例如参观节日庆祝活动、文娱、体育、科技、共青团活动；参与节假日旅游、夏(冬)令营等校外活动。
2.配合专业课内容的专题见习或试教
(1)专题见习：各系在集中实习前应结合心理学、教育学和数学教法等专业课教学内容，按课程开设的先后，分别组织学生到中学进行专题见习。教学要结合中学适当组织学生到中学听一些示范课。同时还应组织学生到中学见习课外活动和共青团活动等。
见习生见习时，应按照教师拟定的计划，认真观察、记录，并根据教育学、心理学和各科教学法的理论整理成发言稿，参加有关的讨论会。
(2)课堂教学的试教
在集中实习前，每个学生(或部分优秀学生)要在中学试教一些课。这样有利于培养学生的教学技能，为集中实习打下坚实的基础。
3.集中综合见习
是指用一周时间停课集中到附近师资、校风、设备条件较好的中学参观见习学校整体活动。特别要注意见习中学行政管理、课堂教学、班主任工作，以及课外活动、共青团活动等，让每个实习生比较系统地了解中学各方面工作情况。
集中见习全过程分为准备、见习、总结三个阶段。各阶段都必须有领导、有计划、有组织、有步骤地进行。
(1)准备阶段，具体工作是：
成立教育教学见习领导小组，制订教育见习计划，落实见习学校，做好见习前的组织准备工作。
在见习之前，应组织学生(包括带队教师)学习，提高对见习的认识，明确见习的目的、任务、要求和做法。学习内容主要有：院长的动员报告；教育见习计划；有关中学教育工作的文件、资料等。
(2)见习阶段、主要内容有：
学习教育教学先进经验。请见习学校领导全面介绍学校情况；请教学经验丰富的教师介绍提高教学质量经验；请优秀的班主任介绍工作经验；请优秀共青团辅导员介绍开展共青团活动的工作经验，以及请有关教师做如何开展科技活动、课外活动的报告。
见习课堂教学。重点参观数学、计算机等学科的课堂教学，适当参观其它学科的课堂教学。每个见习生应集中听一段时间的课。还可组织见习生参观较大型的公开课、试验课及其评课活动。
见习班主任和共青团工作。主要是深入班级、参与学生活动，协助组织班会或共青团活动。
记好见习日记，主要是记好见习期间的心得体会。
(3)总结阶段
见习总结可回学校进行。总结前，见习带队教师应提出总结内容、要求及作法，让学生做好准备，写成全面总结，然后在小组或班级会议上交流。最后召开全系见习总结大会，交流经验表彰好人好事。在条件可能的情况下，可举办见习成果展览会。学生见习情况应作为期末鉴定的一项内容给予恰当评价。

三、考核方式及办法：
    考核的基本方式是观察、调查、比较、积累并参考有关资料，分析整理考察资料等。具体做法有：作听课笔记，审阅教案，查阅课后评议记录，考察班主任工作的有关情况，召开学生座谈会或进行“民意测验”，听取双方指导老师的意见，审阅实习总结材料等等。
     为了使实习成绩的评定能够真实地反映实习生的实习质量，应按一定标准，采取分项量化的办法进行。评定项目及标准如下表：

     在各个评定项目之下，还可列出具体的分数评定标准，如课堂教学项目，可细分为备课、上课、教学方法、教学效果、辅导与作业批改等子项，给予不同的分值。
     实习成绩的最后评定按个人小结、双方指导老师评定的意见，实习领导组审查平衡的程序进行。

四、教学内容与时间安排：
1、教育教学实习
中学教学实习，要严格遵循中学课程－数学、计算机教学的原理和原则，按照课程标准的精神，顺应新一轮课程改革的要求，认真做好各项教学实习工作。
(1) 备课。实习教学备课应根据实习课文的教学目的展开，着重做好以下几个方面的工作：一是深入钻研教材，吃透教材；二是了解学生，主要指对实习年级学生在学习兴趣、学习态度、智能水平等方面情况的了解，以便有的放矢，因材施教；三是精心选择教法，要体现现代教育理念，坚持运用启发式等方法进行教学，围绕培养中学生的数学、计算机能力，开发中学生的智力来进行教学方法改革方案的设计。
(2) 编写教案。编好教案是课堂教学成功的重要保证。实习教案一般要求写详案，并须符合以下要求：第一，要确定明确具体的教学目的，主要包括数学、计算机智能教学和思想品德教育两个方面，并贯穿于整个教学过程的各个环节；第二，内容完备，格式正确，既要写出总课题计划，写明教学内容，包括重点难点、教学时数，又要写出分课时计划，包括分课时的要求、内容重点、教学过程、方法、板书计划、教具准备和作业布置等细目。尤须注意的是，作为实习生，教案编写不可能一蹴而就，而应多加修改，反复推敲，以臻完善。
(3) 试讲。这是正式上课之前的练习和预演，教案初步完成以后就应进行试讲。其作用很多，主要在于能使实习生熟悉和运用教材教案，初步掌握课堂教学的基本程序；能使实习生锻炼胆量、训练语言的表达和书写技能，避免心情紧张和慌乱现象；能检验备课及教案的成功之处，亦能及时弥补和修改教案中的不足。试讲要依案施教，模仿逼真，要有教师指导和实习生评议。试讲可分为个别试讲练习、小组试讲和试讲汇报三类。个别试讲由自己单独进行，或邀请实习同学旁听。小组试讲是试讲的主要方式，以小组成员充当学生，模仿课堂教学的全过程，并有指导老师听课、指导，试讲后进行小组评议。试讲汇报是选择在小组试讲较好的实习生在较大范围内进行示范交流，适当展开讨论，以带动全体实习生提高教学水平。
(4) 见习。此处指安排在进入实习学校之后到正式接班上课之前，对实习学校尤其是实习班级进行熟悉、了解的一种活动，主要包括课堂教学见习和班主任工作见习。课堂教学见习,以随堂听课为主，至少见习中学数学、计算机指导老师一篇课文教学的完整过程。在听课过程中，应该注意观察教与学的双边活动，认真体会指导老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动。要作好听课笔记，认真组织评课活动，如果听不同数学、计算机老师的课，还应认真进行比较、分析。班主任工作见习，首先应较为全面地了解教育行政部门对中学班主任工作的要求和规定，深入观察班主任的工作范围和方法，同时，要在原班主任老师的指导下，了解实习班级的情况，逐步熟悉班主任工作的基本内容和方法，参加主题班会，协助班主任开展班级活动。
(5) 上课。这是整个教学实习的核心环节，其要求有三个方面，第一，从程序上说，教案必须得到中学指导老师的批准才能上台讲课；第二，从教态仪表上说，应力求自然大方，亲切和蔼，衣着得体，形象端正；第三，从教学要求上说，要切实体现和贯彻教学目的，设计合理的教学过程，采用多样有效的教学方法，既把数学、计算机知识传授得正确，重点难点讲解清楚，又能充分调动学生学习的积极性主动性，启发学生思维。尤其要注意上好第一堂课，因为“良好的开端是成功的一半”。
(6) 听课和评课。听课既指见习中学指导老师的课，也包括实习生之间相互听课，既学习指导老师的宝贵经验，又能在实习同学之间相互取长补短，共同提高。评课则主要指评议实习生的课。一般由指导老师组织评议，以帮助实习生正确评价课堂教学，不断提高教学水平。
(7) 其他教学环节的实习。指上课以外的其他教学工作的实习，主要有数学、计算机作业的设计、布置和批改；数学、计算机测试的命题、批改和讲评；课外活动的设计、组织和指导等三个方面，它们都是实习的重要内容，都须认真对待。
2、班主任工作实习
(1) 制订班主任工作计划。由于班主任实习时间较短，所谓工作计划只是一个简明的、切实可行的工作打算。它要在了解实习班级基本状况和原班主任工作计划的基础上，结合实习特点和自身特长做出，并应征得原班主任的同意。
(2) 班主任工作见习(参见上述有关内容)。
(3) 日常工作。即负责对班级的全面管理，主要包括早读、课间操、课外活动等。要有敬业精神，耐心细致地开展工作。
(4) 组织班级主题活动。主题活动是对中学生进行思想品德教育的重要途径，也是班级教育的主导形式。主题活动要体现特定的精神指向即突出“主题”的要求，其选题可分为政治教育、思想教育、科技活动、文艺活动、审美教育、体育竞赛、社会公益活动等，确定主题时还须考虑到时代特色和地方文化特色；此外，要采用新颖的形式，使中学生有强烈的参与意愿；要做思想和物质上的精心准备，并特别注意活动的安全。
(5) 对学生进行个别教育。即在对班级学生进行共性的教育之外，针对具有不同个性特点的学生进行个别教育。其方式主要有个别谈话和家访。谈话应联系学生和班级实际，或鼓励，或批评，或交流情感，或评价某个共同关心的问题，或商讨班级活动方案，其基本要求是“动之以情，晓之以理，导之以行”。家访是做学生思想工作的有效的传统方式，应予继承和发扬。家访前要与原班主任协商，就家访的对象、目的、方法充分交换意见。应坚决避免以“告状”为目的的家访。
3、数学、计算机教育调查实习
数学、计算机教育调查，主要调查了解中学数学、计算机教学的目的、内容、特点和方法、学生学习数学、计算机的兴趣以及他们掌握基础知识和基本技能的程度，了解数学、计算机教改的新情况，以促使实习生更深入地认识中学数学、计算机教学的规律，提高对数学、计算机教育理论的认识，培养科学精神和深入细致的工作作风。其程序包括五个环节：确定调查专题；制定调查计划；进行调查的过程；分析调查的结果；写出调查报告。调查报告的撰写要注意达到以下要求：第一格式要正确。一般包括导言、报告本身、结论或建议三个部分。此外，还可附录重要的文件、表格、数据等资料。第二质量要保证。应自觉运用辩证唯物主义的观点和科学分析的方法，对大量的材料进行加工整理，准确地把握问题的实质；内容要求真实具体，要有代表性、倾向性；文字要简明扼要。

五、实践教学中应注意的问题
1．组织管理的要求：
    ①成立实习领导小组，由分管教学的院长或系主任、分管学生工作的书记、数学、计算机教学论教研室主任、实习年级辅导员和教学管理人员组成，全面负责教育实习工作；
    ②与学校教务处协调，负责联系、安排实习学校，以保证实习生在规定的时间内进入学校实习；
    ③分别召开实习指导教师和实习生动员大会，由实习领导组领导作实习动员，布置实习工作，提出指导或实习要求；
    ④院系领导尤其是实习领导组成员，必须在实习期间深入各实习学校，通过听课、座谈等多种方式了解实习情况，关心实习生生活，帮助解决实习过程中的实际问题和困难，同时，了解、搜集实习学校领导和老师对实习工作多方面的反馈信息，作为今后改进、提高教学和实习质量的参考；
    ⑤实习结束后，及时召开实习总结大会，表彰先进，认识不足，以扬长补短，进一步搞好实习工作；
    ⑥审核实习生成绩，按照学校有关要求，做出必要的调整和平衡。
2．对教师的要求：
    指导教师在整个实习过程中起着主导作用。因此，要求指导教师要热爱数学、计算机教育事业，作风正派，为人师表，并具有较为广博的专业理论和基础知识、较强的实习指导能力和组织才干。同时，懂得教育科学理论，了解中学数学、计算机教学实际，具有一定的交际和领导能力。具体说来,对实习指导工作要全力以赴，做好以下各项工作：
    ①与实习学校联系，及时确定实习年级和教学进度；
    ②指导实习生备课、编写教案；
    ③审阅实习教案，组织实习小组试讲，对试讲情况进行评议并做出指导；
    ④实习期间，对实习小组的每一个实习生至少听两堂课，既便于做出及时指导，亦为后期的成绩评定提供可靠依据；
    ⑤保持与实习学校领导和教师的经常联系，较为全面地掌握实习学校师生的反馈信息，既促进实习生提高实习水平，亦为学校改进教学和实习工作提供可资依据的建议；
    ⑥对实习生的实习过程全面负责并予管理，综合考察实习生的各方面表现，并虚心听取实习学校领导老师的意见，实事求是地评定实习生的实习成绩；
    ⑦实习结束时，对实习指导工作进行总结并写出书面报告，随同听课笔记等相关材料一并交与院系留存，亦为院系的全面总结提供具体的材料。
3．对学生的要求：
实习生应按上述实习的内容和要求去做，正确认识数学、计算机教育实习的意义，积极参与教育实习的全过程，努力完成各项实习任务，除此，还应落实以下要求：
①要严格按人民教师的标准要求自己，热爱教育事业，热爱中学生，文明礼貌，为人师表；
②要尊重院系和实习学校的老师，虚心听取他们的指导；
③要严格遵守院系制订的实习纪律和实习学校的规章制度；
④实习小组同学之间应精诚团结，互相关心，学会合作，共同提高。
4．对教学基地的要求：
实习基地属于规范学校，能正常开展教学工作，教学规范，除此之外，还应落实下面几点：
① 能为实习生提供良好的实习环境：具备宿舍、餐厅等设施；
    ② 给实习生安排指导老师。

六、教材及主要参考资料
教材根据教育教学实践的学校和选择的教育教学实践方式来制定。

七、说明
1．学校应根据学校和学生的具体情况，选择合适的教育教学实践方式；
2．信息与计算科学，根据专业课程设计可以参加中学数学和计算机课程的教育教学实践。