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[原创] 我试讲失败的一节语文课

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发表于 2010-6-19 19:36:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、导入: 师:哪个小播音员愿意给我们报一下今天的天气?(学生报天气)师:昨天小白兔是怎么告诉妈妈的呢?(学生根据课文内容回答。)师板书课题,故意写成:下雨了。期待学生指正。师:有什么不可以的?不就是少了一个字嘛!(学生讲理由。)师:谢谢你们教给我这么重要的知识,少了一个字,意思就完全不一样了。看来读书时可得认真点。师:那么你发现下雨前是什么样子的?谁能给大家说说?(学生回答)师:上节课我们已经初读了《要下雨了》这个小故事,你还知道了下雨前会有哪些现象呢?(板书:燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家)大家对这篇课文记忆犹新,今天老师把故事中的几个小主人公请到了我们中间来,我们和他们一起回忆昨天小白兔看到的雨前的事好吗?我们让时间倒转543210(放课件) 动画片时,把配音关掉。然后,老师不无遗憾的说:哎呀,这么好看的动画片没有声音,真是太遗憾了。怎么办呢?(让学生说说方法)不如我们今天把这篇课文读熟,咱们一起来给动画片配音怎么样?二、检查生字要想课文读得好,(生:生字宝宝离不了)五、品读生字全学会了,同学们真棒!。下边咱们准备给动画片配音吧。 1、不过,有个难题呀,咱们都没做过配音工作。怎么办?有谁知道该怎么配音?2、那谁知道我们要给这个动画片里的哪些人物配音呢?谁能用一句话连起来说说?给他们配上什么呢?他们说的话能找到吗?老师建议你们 拿出笔来找到了就在下面画上~~~~~~~~~~~线,找到一处,就和你的小组同学汇报,要说,我找到了****说的话。看一组找得快,找得全 3汇报。 4、不过,老师还是没信心。因为我听说,配音工作很不好做。有时演员为一个字都要反复练习几十次,甚至几百次?你们说配音工作难在哪里呀?(要有感情)4、那谁来说说,我们怎么才能够有感情的把动画片中的话读出感情来呢?我们又怎么知道那些人物在说话时都是怎么说的呢?谁知道他们是大声还是轻声是生气还是高兴呀!真难。怎么办呢?你看动画城的鞠萍姐姐听说你们要学配音,给你们来信了_______小朋友们,你们这么小就来学习配音真了不起,在配音要注意,看看他们是怎么说的?用什么样的语气, 想想他们的心情,把自己当作那只小动物,你就能读好了!祝你们成功!)下面我们来分组练习,看哪组最适合给这个动画来配音,我们就选哪组,有没有信心? 5、交流点拨 (1)小白兔与小燕子 哪一小组来给小白兔和小燕子来配音,其他同学要认真听,听听他们读得像不像? (点拨)小白兔为什么要大声对小燕子说啊?小白兔们,小燕子正从你们头上飞过,快对它喊小燕子为什么飞得这么低大家读懂了吗?我来考考你们,小虫子飞得低是因为_______________,小燕子 飞得低是因为_________,所以小燕子子只有_______才能______。小燕子飞得低说明________________,听了小燕子的话,小白兔有没有相信呢?从哪看出来的?谁来接着给小白兔和小鱼来配音? (2)小白兔与小鱼 (点拨) 出示课件,你听到小鱼说些什么?再读你还能体会出小鱼怎么样?(关心)指导朗读小鱼现在觉得这样难受,还能关心别人,多可爱的小鱼啊! (3)小白兔与蚂蚁听了小鱼的话,这回小兔子相信了吗?从哪看出来的?(小白兔连忙挎起篮子往家跑)连忙是什么意思?还可以怎么说?小白兔跑啊跑啊,路上看到了好多朋友,你猜它会怎样做呢?什么是消息呢?小白兔把要下雨的消息告诉了小蚂蚁,想想它会怎么告诉小蚂蚁的呢?互相关心的小动物们多可爱啊,你今天上课回家有什么消息告诉妈妈呢?小蚂蚁是怎么说的?谁来配音? (训练)小燕子说它正在忙着捉着虫子呢!小蚂蚁说它正在忙着搬东西呢!谁能也这样来试着说一句话?小白兔,听到这些朋友的话他__(引读)谁来给小白兔配音?妈妈看了小白兔急急忙忙为、大喊大叫的样子,就问:“小兔,你怎么知道要下雨了?”小兔子们你们怎么和妈妈说啊,我现在就是你们的兔妈妈,快来告诉我! 都说要下雨了,后来呢?齐读最后一段师:了不起,你们都能成为小小配音员了,不但对话你们练得好,而且不是对话的部分读得也不错,我建议大家在配音时也把这些部分加上,这样更完整。有信心把这篇课文完整的配下来吗?那将是多么的精彩的动画啊,谁来?六、小朋友们,今天学习这个故事你有什么收获了啊?关于下雨前的动物现像还有好多,你还知道其他现象吗?来现在老师给你们推荐一篇“癞蛤蟆挡路”想读吗?那就大声地在小组中读吧!
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