每日重难点

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2.构成动机的主要成分是
    A.归因
    B.成就动机
    C.诱因
    D.需要
    E.评价
    3.学习的本质属性是
    A.变化是持久的
    B.变化既是外显的行为也是内部的心理结构
    C.变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
    D.学习是经验的获得过程
    E. 具有先天遗传性
- 本文出自教师招考论坛，原文地址：http://www.0590edu.com/thread-232530-1-1.html

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柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
《中华人民共和国教师法》第八条，第一款规定，教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为 人师表。
  3.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是
    A. 道德认识
    B. 道德情感
    C. 道德意志
    D. 道德行为
    4.学习策略包括  （多项选择）
    A.认知策略
    B.资源管理策略
    C.计划策略
    D.元认知策略
    E. 内化策略
  3.在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是   （多项选择）
    A.示范
    B.讲解
    C.反馈
    D.练习
    E.动觉
    4.教师的威信表现为         （多项选择）
    A. 工作水平
    B.知识水平
    C.工作态度
    D.工作作风
    E.教学能力
   1.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是
    A.学习策略
    B.认知策略
    C.学习方法
    D.元认知
- 本文出自教师招考论坛，原文地址：http://www.0590edu.com/thread-233024-1-1.html

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.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（ ）。
    A.以教师为主，家长为辅
    B.家长和教师是平等的教育主体
    C.以教育能力较强的一方为主
    D.在园以教师为主，在家以家长为主
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。
    A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
    B. 从课程的功能角度划分的
    C. 从课程的组织核心角度划分的
    D. 从课程的任务角度划分的
（1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。（2）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（3）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。（4）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。（5）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

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  5.儿童在某一时期认为“我一走路，月亮就跟我走”或者“花儿开了，因为它想看看我”,这一阶段的儿童处于（  ）。
    A. 感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段
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  7.有的老师注重如何教好每一堂课，把关注的焦点投向了提高学生的成绩，这说明这位老师已经处于专业发展的（  ）阶段。
    A.关注生存
    B.关注情境
    C.关注学生
    D.关注发展
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  4、儿童自我意识发展的第三阶段是（  ）
    A、社会自我
    B、心理自我
    C、生理自我
    D、精神自我
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    3.我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
    A.主动性
    B.活动
    C.兴趣
    D.创造力
    4.对幼儿进行认知和数学教育时，我们要注重（ ）。
    A.教给幼儿知识和技能
    B.先讲明白，再让幼儿动手操作
    C.让幼儿自己操作探究
    D.让幼儿多做练习，熟能生巧
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6. 短时记忆中的容量单位是（ ）。
    A.比特
    B.字节
    C.组块
    D.词
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   1、____是教育心理学这门学科的奠基人。
    2、布鲁纳认为学习包括获得、转化和____三个过程。
    3 、完形-顿悟说认为完形是一种____结构，是对事物关系的认知。
    辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）
    1、斯金纳认为强化的作用在于改 变同类反应在将来发生的概率。（）
    2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）
    3、态度 是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）
    4、心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算 阶段。（）
    5、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）
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