《心理学》试题

心旅途

一、选择题
1．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）
A．童年期    B．少年期    C．青年期     D．中学生期
2．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）
A．0~2岁     B．2~7岁     C．7~11岁   D．11~15岁
3．埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（）
A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感
4．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）
A．男优于女 B．男女总体水平大致相等 C．女优于男 D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
5．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）
A．准备律 B．刺激律 C．失败一成功律 D．成功一成功律
6．信息加工学习理论的创始者是（）
A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
7．哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论
8．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）
A．可能选择 B．犹豫不决 C．回避这项任务 D．坚决选择
9．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）
A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利
10．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）
A．知识巩固 B．知识运用 C．知识提起 D．知识迁移
二、填空题
1．所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2．奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
3．信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码形式储存在长时记忆中。
4．布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。
5．奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
6．积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
7．学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的正迁移。
8．自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和自我监控。
9．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种感性概括。
10．艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习。所以为了学习不被遗忘，在学习后要及时复习。
11．心智技能的培养首先应该激发学生的积极性与主动性。
12．“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种编歌诀的记忆术。
13．问题解决的过程可分为四个阶段，即发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。
14．当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做功能固着。
15．创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
三、简答题
1．学习教育心理学对教师主要有哪些作用？
2．何谓心理发展？
3．瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少？
4．简述创造性与智力的基本关系。
5．心理健康的现实标准是什么
6．简述马斯洛的人格理论？
7．简述能力差异的表现。
8．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？
9．心理咨询的基本原则有哪些？
10．影响问题解决的因素主要有哪些？
四、论述题
1．试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。（提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。）
2．依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。













《心理学》答题卡(专科)
年级         姓名         专业         
选择题 （共10题）


填空题（共15题）





简答题（共10题）
















四、论述题(共2题)

hey_liang

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