【每日一练】12月11日教师招聘考试试题

英伦

    1.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（ ）。
    A.孔子
    B.孟子
    C.荀子
    D.庄子
    2.由于工作量比较重，总的工作时间没有固定的时间长度，教师常常要利用晚上或休息时间来思考、备 课、批改作业、写作等。这体现了教师劳动的（ ）。
    A.复杂性
    B.创造性
    C.长期性
    D.劳动时间的延续性
    3.西方文化突出个人本位，因而在教育中倡导个性张扬，在教育教学上强调自主探索：东方文化突出社 会本位，因而在教育中倡导谦虚谨慎，在教育教学上强调知识传授。这表明文化影响着（ ）。
    A.教育目的的确立
    B.教育内容的选择
    C.教学方法的使用
    D.教育价值的取向
    4.关于现代教育的“社会目的”,下列描述中不恰当的是（ ）。
    A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
    B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
    C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
    D.复制、再生产现有的社会存在模式
    5.科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）。
    A.原型启发
    B.功能固着
    C.负向迁移
    D.定势影响
    6.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（ ）。

    A.经典条件反射
    B.操作条件反应
    C.人的悟性
    D.替代惩罚
    7.下面诗句的出处和作者对应错误的一项是（ ）。
    A.边庭流血成海水，武皇开边意未已--《兵车行》·杜甫
    B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷--《蜀道难》·李白
    C.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾《琵琶行》·白居易
    D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人--《山中送别》·王维
    案例分析
    [案例1]
    教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据
    [案例2]
    教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空，问答题

英伦

参考答案
    1.【答案】B.孟子曾说“人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”意思是 人们有鸡狗走丢了，便知道去找回来；有丧失了善心的，却不知道去寻找。学问之道没有别的，就是找回来那丧 失了的善心罢了。
    2.【答案】D.由于工作量大，教师劳动的时间不仅仅局限于正常的教学上课时间，还要占用教师本人的 休息时间，这体现了教师劳动时间的延续性。
    3.【答案】A.
    4.【答案】D.
    5.【答案】A.原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类 比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，属于原型启发。
    6.【答案】D.在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者也受到了奖惩，因而这种 奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。
    7.【答案】D. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维最着名的七言绝句《送元二使西安》中的 一句。《山中送别》是五言绝句，“山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？”
历年真题参考答案
    [案例1]
    教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据
    [分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。
    [案例2]
    教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空，问答题
    [分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空，问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断，选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答，填空等题型。