【每日一练】2014年4月25日教师招聘考试试题

2014教师招考

    1.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的
    A 动力
    B 动机
    C 条件
    D基础
    2.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的
    A 认识
    B 设计
    C 设想
    D 安排
    3.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是
    A 隐私权
    B 人身权
    C 名誉权
    D 荣誉权
    4.学生最主要的权利是
    A 人身自由权
    B 人格尊严权
    C 受教育权
    D 隐私权
    5.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会
    A 正常的保护
    B 热心的保护
    C 一般的保护
    D 特别的保护
    6.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的
    A 人格尊严权决定的
    B 人身自由权决定的
    C 隐私权决定的
    D 名誉权决定的
    7.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的
    A人身自由权决定的
    B 隐私权决定的
    C 人格尊严权决定的
    D 荣誉权决定的
简答题
    行为改变的基本方法
    指导教学包括六个主要活动
    发现教学经历的四个教学阶段

2014教师招考

参考答案
    1（ A ）
    2（ D ）
    3（ B ）
    4（ C ）
    5（ D ）
    6（ B ）
    7（ C ）
    行为改变的基本方法
    ⑴强化法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
    ⑵代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可用来做代币。当学生做出教师所期待的良好行为以后，就发给相当数量的代币作为强化物。学生用代币可以换取有实际价值的奖励物或活动。
    ⑶行为塑造法。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。当学生很少出现教师所期待的行为时，就依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意的行为的出现。
    ⑷示范法。观察教师呈现的范例（榜样）。
    ⑸惩罚法。用处罚消除不良行为。
    ⑹自我控制法。让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。
    指导教学包括六个主要活动
    1、复习和检查过去的学习。
    2、呈现新材料。
    3、提供有指导的练习。
    4、提供反馈和纠正。
    5、提供独立的练习。
    6、每周或每月的复习。
    这些活动并不是遵循某种顺序的一系列步骤，而是有效的教学因素。
    发现教学经历的四个教学阶段
    1、创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；
    2、促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；
    3、从理论上或实践上检验自己的假设；
    4、根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。