【每日一练】2014年5月8日教师招聘考试试题

2014教师招考

    1.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为
    A.社会动机与个人动机
    B.工作动机与提高动机
    C.高尚动机与低级动机
    D.交往动机与荣誉动机
    2.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为
    A.近景的直接动性机
    B.兴趣性动机
    C.情趣动机
    D.直接性动机
    3.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作
    A.远景的间接性动机
    B.社会性动机
    C.间接性动机
    D.志向性动机
    4.由于个体的内在的需要引起的动机称作
    A.外部学习动机
    B.需要学习动机
    C.内部学习动机
    D.隐蔽性学习动机
    5.由于外部诱因引起的学习动机称作
    A.外部学习动机
    B.诱因性学习动机
    C.强化性动机
    D.激励性学习动机
简答题
    先行组织者技术及其应用
    学习动机的种类：
    动机的需要层次理论

2014教师招考

参考答案
    1[C]
    2[A]
    3[A]
    4[C]
    5[A]
    先行组织者技术及其应用
    1、先行组织者技术的目的。
    奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原来有某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输入一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”;这种教学方法就称先行组织者技术或策略。
    2、先行组织者教学程序。
    在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。
    3、设计先行组织者知识的要求。
    作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。
    学习动机的种类：
    1、高尚的动机与低级的动机
    2、近景的直接性动机和远景的间接性动机
    3、内部学习动机和外部学习动机
    动机的需要层次理论
    1、需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现。
    2、马斯洛认为人的基本需要有五种，依次从低向高排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
    3、当较低层需要没有得到满足之前，较高一层次的需要不会成为主导的需要。在所有的需要都得到满足之后，便进入自我实现的需要层次。