FLASH体育课件制作方法

风继续吹

随着计算机技术与多媒体技术日新月异的发展，在课堂教学中使用课件进行辅助教学，已经成为时代发展的一种趋势。本文从体育课件制作的环节入手，通过详细科学的介绍和讲解，一步步地引导你走向体育课件制作的天地，使你领略到体育课件制作的真正内涵。本人在研究了大量课件的基础上，结合自己设计制作几年来的实践，总结认为:抓住课件制作的过程是基础，遵循课件制作的设计原则是关键。
摘
要:随着计算机技术与多媒体技术日新月异的发展，在课堂教学中使用课件进行辅助教学，已经成为时代发展的一种趋势。本文从体育课件制作的环节入手，通过详细科学的介绍和讲解，一步步地引导你走向体育课件制作的天地，使你领略到体育课件制作的真正内涵。本人在研究了大量课件的基础上，结合自己设计制作几年来的实践，总结认为:抓住课件制作的过程是基础，遵循课件制作的设计原则是关键。
关键字:体育课件 FLASH 制作方法 原则
课件是用计算机应用软件制作的采用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用投影方式辅助教学的现代化程序性教具。课件应用于体育教学中，可以引起学生的兴趣和注意，使学生在情感上和行为上积极参与媒体活动，使学生积极思维，主动模仿，从而达到传递知识，开发智力，培养他们能力的目的。正是由于课件具有这诸多优点而深受广大体育教师的喜爱。不论是在公开课、示范课、交流课和比赛课上，课件几乎成每个教师的看家法宝。但一些教师在制作课件时，一味地追求最新的“技术”，总希望自己做的多媒体课件“花”一点，“档次”高一点，更“专业”一点，不惜把自己掌握的所有方法与技巧全部用在一个课件当中，把课件搞成了多媒体成果展览。那变幻的背景、缤纷的图案、美妙的音乐、众多的动画、视频、繁杂的交互控制按钮，一轰而上，似乎不这样就显示不出自己的水平。那么一个成功体育课件是如何制作出来的?制作一个体育课件需要注意哪些问题呢?下面我就以FLASH制作平台为例，讲一下我的看法。
一、课件制作的方法
1、编写教案
这一环节相当于是课件制作的初步构思。编写教案应源于课本，但又要高于课本。我们先要对教学内容仔细地研究，再抓住其中的重点与难点，着手编写教案。如我在制作<<体育锻炼重在参与>>这一课时，根据教学目标
“根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动”
拓展了一些体育锻炼的方法，因为学生只有了解了一些锻炼方法后，才会自主选择锻炼的形式，才会根据自己的实际情况，积极地去参与体育锻炼，因此我们在编写教案时一定要根据课题来缜密地设计教学内容。
2、课件构思
创意和构思是决定多媒体课件成功与否的前提。所谓构思即教师根据教案设计，结合学生的兴趣、爱好、学习方法和学习习惯，充分发挥多媒体的形象、直观、交互性强和非线性等特点的前提下，在大脑中进行虚拟上课，设计出虚拟课件的结构流程，必要时可运用特技手法，适度夸张，强化感染等来创设生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣，以求达到最佳教学效果。我在制作《不仅看热闹更要懂门道》这一个课件时，一开始运用了NBA扣篮的一些短时间视频，引起他们的课前注意，激发他们学习的兴趣，当学生全部集中注意并在热情高涨的情况下通过问题“同学们，你们知道如何欣赏这些比赛吗？”引出本课课题，然后运用了自动翻书的动画效果，一页一页地将一些体育运动项目图片展示给他们，让他们进行分类，并让他们谈自己分类的依据，利用小组合作讨论等形式，总结出这些不同类别的项目的特点和欣赏方法，……，教学目标在学生积极思考，互动参与的课堂氛围中，不知不觉得到达成，一切过渡得那么自然。该课件曾获江苏省体育教师制作比赛一等奖，并在大会上进行了演示交流。其实一个课件，从制作技术上来讲，并不是很难，难的是对课件的设计和构思。这就要求我们不断研究别人的作品，不断地实践模仿制作。
3、素材的收集与整理
收集、整理丰富多彩的人物、背景、GIF图片，视频，音频等制作素材是多媒体课件制作必备的条件之一。这个环节是课件制作过程中比较杂的一个环节。根据课件的构思我们着手收集需要的素材。根据本人的切身体会，制作课件过程中，有时急需一些素材，却一时难以找到，只好动“大手术”整理不相称的素材进行代替，这样给制作课件，特别是限时类型的课件，带来了时间的延误，因此我们平时一定要做一个有心人，将自己认为有用的素材收入素材库中，以便制作时随时调用，以备制作一时之需。
收集到的素材，往往素材中的背景、人物、景色等与所制作课件中的风格不协调、统一，那就要对素材进行再次加工，以满足制作需要。一般情况下，静态的图片素材可以利用photoshop处理软件来进行加工，动态的图片可以通过导入Flash后进行处理加工。音频wav素材可以用Windows自带的录音机进行处理加工，视频素材可以用豪杰截图功能或FLASH辅助软件Flix进行加工获得，swf中的动画效果或是素材，我们可以用Imperator
fla软件破解后得到源代码再整理加工窃取，对于一些实在难以收集的素材，我们可以直接通过数码像机或是数码DV机拍摄获得。
4、写脚本
编辑脚本是课件制作的核心环节。课件制作的快慢，与这一环节有直接的关系。这个环节通常包括以下两个步骤:
首先是文字脚本的编写，即将虚拟课件整个操作过程由教师自行用文字描述记录下来。
其次是将文字脚本转换成平台语言的编译过程。这个过程是教师在吃透文字脚本的基础上，根据FLASH平台表现语言的特点进行反复构思，将设计创意融入到文字脚本中去的基础上进行创作的。它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，因此它是文字脚本的进一步引申和发展。
虽然写脚本是一个繁琐的过程，但对我们后期的制作却十分有用。因为只有这样，我们才能得到制作的具体要求，制作时才不会多走弯路，从而提高工作效率。
5、制作
制作是将脚本平台语言转化为课件源代码的过程。一切准备妥当，我们开始着手制作源代码。有了制作脚本，一帧一帧地做，一个场景一个场景的做，大大提高了工作效率。现在一般流行网页式的课件，因为这种课件更能体现制作的人性化，更加符合使用者或学习者的口味。一般课件制作的环节包括以下四个方面:封面—目录框架--教学过程--退出。
封面设计
它是一个课件的脸面，是课件的一个说明。它能让使用者和学习者知道你制作这个课件的主要内容，何况一个美观、漂亮、动感、新颖的封面，不但会让学生赏心悦目，而且还能提高学生学习的积极性。我曾见过一些课件是没有封面的，比如:《篮球综合技术》这个课件，一打开课件即见到想要讲的几个规则，没有能吊起学习者的胃口。加上封面后，能产生一种悬念，再采用新颖的课前导入视频，激发学生的兴趣，让使用者或学习者产生迫不及待想要进一步学习下去的欲望。
目录框架 其实是课件教学内容的大体框架即学习提纲。看到提纲我们就能知道这一个课件讲的是哪些内容，能让见者预先有一个大体的把握。
教学过程 它是教学的主要环节，也是课件制作的主阵地。
制作时应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分轻重主次，合理地进行组织安排。我们在做这一环节时一定要细心，根据自己的教学经验和学生的学习特点，恰当地设置教学环节。在哪些地方应该加上按纽，哪些地方应该返回等等，我们一定要做到心中有数。
退出部分 它是一个课件的美好的结束，一般显示的是该课件参与制作者的联系方式等信息，这一部分力求美观、素雅。
6、完善
经过上面的一系列的步骤，一个课件初品已经形成。此时重新回头细看一下，先大框架后具体的内容，要对各个环节进行仔细地设计和制作，包括每一屏乃至每一个按钮、每一个菜单、每一个控键、每一个窗口、每一个图标等。看哪些地方的字有错误，哪些地方的字体不对，哪些地方的框架有抖动等等，进行全面统一与美化，最后发布成初品。
7、调试
这一环节是课件作品的调试环节，我们可以先让有经验的同行来进行观看、操作，看他们是不是能明白你的制作意图，然后再让其它学科的教师或是学生来看，因为不同层次的人，欣赏的角度与着眼点是不同的，故他们会给出不同的参考建议，这样我们就能得到更多的修改建议。综合他们的建议和试上过的感受来进行修改。对于时间不急的课件，也可以将课件进行冷藏，暂时不去理它，过一段时间后，再次拿出来欣赏，你会觉得还有很多的地方要进行修改、完善，经过以上一系列的环节后，我们就得到了一个成品课件。
8、打包发布
在发布课件时，一定要充分考虑到课件的易用性，为了便于使用者在不同的电脑上进行演示，要将SWF文件转换成EXE可执行文件，否则在没有装上FLASH平台或是相应的播放软件（比如FLASH播放大使）的电脑上将不能进行成功演示，只有这样，才能真正做到资源共享，体现出课件的交流价值。
综上所述，教学要求是基础，设计原则是核心，制作过程是关键。在多媒体教学课件的设计和制作时，一定要精心设计好各个环节，以制作原则来指导我们具体的制作过程，相信大家一定会做出一个十分精美成功的体育课件。