【每日一练】2014年6月11日教师招聘考试试题

2014教师招考

简答题(每题5分)
简述如何养成良好的情绪。
简述教师课堂提问的基本要求。
论述题(本大题共2小题，每题10分)
联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。
案例分析题(本大题共15分)
我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗?你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。”
结合教师教育技能的相关理论分析此案例。

2014教师招考

参考答案
    简答题（答案要点）
    简述如何养成良好的情绪。
    （1）形成正当的、合理的需要；
    （2）培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；
    （3）锻炼身体和培养幽默感；
    （4）培养消除不良情绪的能力。
    简述教师课堂提问的基本要求。
    （1）合理地没计问题；
    （2）面向全体学生提问；
    （3）目的明确，把握好时机；
    （4）提问的语言要准确，具有启发性；
    （5）提问的态度要温和目然；
    （6）及时进行评价和总结。
    论述题（答案要点）
    联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。
    认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。因此，在教育中，我们应该：
    （1）创设适应学生认知差异的教学组织形式：
    （2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
    （3）运用适应认知差异的教学手段。
    适当联系教学实际即可。
    案例分析题（答案要点）
    教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。教师语言的艺术水平直接影响到调
    适学生心理、处埋偶发事件效果的好坏。教师应学会尊重学生，用委婉的语言代替直白的批评，善意地揭露出学生思想行为中的错误，点拨和提醒学生注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识。