多媒体课件的制作方法与研究

风继续吹

一、 引言

随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，我们的教育方式得到全面的更新，将现代化的多媒体技术应用于教学中显得非常必要。特别是使用多媒体课件和多媒体（网络）教学这一先进的教学手段，将突破传统教学的诸多弊端，以随机性、灵活性、全方位和立体化的方式把各种知识形象、生动地呈现在学生面前，其知识密度大，表现力强，能极大地激发学生的学习兴趣。
正是因为人们认识到多媒体课件和多媒体网络教学的种种优势，人们对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。但是，计算机辅助教学并未形成理想的规模，学校和学科教师并没有充分发挥计算机辅助教学的作用，没有实现预期的效果。
笔者认为解决这一问题的关键在于：设计和制作更多更好的多媒体课件。

二、课件的设计

要制作一个优秀的多媒体课件，对课件的设计非常重要。过于追求最新技术的展示，把课件搞成多媒体成果展览，是不准确的。因为，课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢？

1、从课件的可教性入手
      
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。例如，数学概念、定义等知识都比较抽象，这给小学生理解、掌握它们带来一定的困难。若用计算机的动画来演示，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且给学生以新异的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握它们的本质属性。

2、从课件的易用性入手
  
一堂课的时间只有45分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面：

（1）
课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行。课件启动要快，不能让师生焦急等待。课件要尽可能占据小的容量，一定要改变认为课件越大越好的错误观念，随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行。

（2） 友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，要支持鼠标操作，避免复杂的键盘操作，设置好各部分内容之间的转移，可以方便地向前、向后和跳跃。
（3） 课件运行要稳定。如果教师执行了误操作，可以很容易地退出，或重新启动，尽量要避免死机现象，提高课件运行的稳定性。
（4） 及时的交互应答。不能把课件变成电影，一放到底，要注重学生的学，让学生的学有一个循序渐进的过程，给学生留有思考的余地。
3、从课件的艺术性入手
如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，让人获得美的享受，说明具有较高的艺术性，这样的课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。其主要表现有：

（1） 界面色彩柔和，搭配合理，画面要符合学生的视觉心理。
（2） 为使对象更加逼真，可以采用3D效果。
（3） 动画要流畅，无停顿、跳跃的感觉，但运动的对象不要超过两个。
（4） 配音要恰当，而且音色要优美。
总之，在制作多媒体课件前必须要进行精心的准备，要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将书本简单地电子化。

三、课件制作相关软件介绍
　
在课件制作中，选用合适的软件可以令我们的工作事半功倍。而市面上的软件种类又确实太多了，至于到底要选用什么样的软件，要根据实际情况来选择。根据我个人的实际经验，在课件制作时，可以参考下面所介绍的一些软件。
　　1、视频音频合成软件：通过视频捕获卡或其他方法得到的视频文件不一定能够直接使用，有的还需要使用影视合成软件进行编辑和加工，这种软件有多种，常用的有Adobe
Premiere⑸、Ulead MediaStudio Pro⑹、Adobe After
Effects、以及豪杰超级解霸2000等。音频合成软件可以使用声卡自身所带的软件进行录音或进行最简单的编辑（如混音、添加混响）。如果要进行比较复杂的编辑，可以使用其他软件，如超级音频解霸、GoldWave、SoundForge、Cool
Edit Pro等。
　　2、图像编辑软件：图像编辑软件用于对扫描或捕获得到的静态图片进行处理，如AcdSee、Adobe
Photoshop⑿、PhotoImpact、Macromedia Fireworks、等。
　　3、多媒体制作软件：这是制作课件所要使用的核心软件，常用的有Macromedia Authorware⑺、Macromedia
Director、Multimedia Builder、Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia
Fireworks、PowerPoint、方正奥思等。《桂林山水》这个课件主要就是利用Macromedia网页三剑客完成的，Dreamweaver是美国Macromedia公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器，它是一套针对专业网页设计师特别发展的视觉化开发工具，利用它可以轻而易举地制作出跨平台限制和跨越浏览器限制的充满动感的网页。
　　Dreamweaver连同Macromedia公司的网动画制作软件Flash和Fireworks一起，被称为Dreamteam（梦之队）。
　　Dreamweaver具有如下特点：
　　1、极高的制作效率。使用Dreamweaver可以快速地将Fireworks、Freehand、Photoshop等制作的文件应用于网页上，并且可以和常用的设计工具搭配使用，整体运用流程自然流畅。
　　2、网站管理。使用网站地图可以快速制作网站雏形、设计和更新网页。当改变网页位置或文件名称后，Dreamweaver会自动更新各链接。
　　3、无可比拟的控制能力。Dreamweaver是唯一提供Roundtrip
HTML、视觉化编辑与原始码编辑同步的设计工具。它包　　含HomeSite和BBEdit等主流文字编辑器。帧和表格的制作速度快得令你无法想像。Dreamweaver支援精确定位，利用它可轻易地将转换成表格的图层以拖放的方式进行版面配置。
4、所见即所得。使用Dreamweaver设计动态网页时，提供了“所见即所得”的功能，让你无需打开浏览器即可预览网页。
利用Macromedia
Dreamweaver和Flash设计制作的网页式多媒体课件，不但灵活方便，而且体积小巧，可以很方便的在互联网上发布，便于学习和交流，在《桂林山水》的制作过程中，我利用Dreamweaver进行主体的制作，用Fireworks进行课件制作过程中的图片处理，而Flash制作出的动画更能够形象的展示出桂林风景的优美。
　　

四、多媒体课件制作流程

　　在制作课件时，有一个基本的流程。但不同的人设计不同的课件时，其流程又有所不同。现在我利用我制作的小学语文课件《桂林山水》来详细介绍一下多媒体课件的制作流程，以此供大家参考，并请提出宝贵意见。（《桂林山水》课件可以到
http://my.6to23.com/dysz/glss/ 观看）
　　1、收集资料。在制作课件之前，第一步要完成的就是收集资料。根据课件的内容，先大概列出本课件所需的内容，包括图片、VCD、录像带、录音带、文字材料等。例如在《桂林山水》的制作前期，我上网收集了大量的桂林山水风光图片和视频剪辑，这些素材多是从桂林当地的旅游网站上获得的，这也为以后课件中丰富的内容提供了有效的保证。
2、设计课件流程图。根据课件的内容，设计不同的流程图。如，有的课件可以设计为课文的全部内容都在其中，包括板书、示例、习题等（对这种课件，一般来说，其主体部分应根据上课时的实际流程来编排课件执行时的顺序，而习题、示例等又可以根据实际情况安排跳转等）；而有的课件则可能只是课文中的其中一小部分，如某个实验、某个例题、某个习题等。对这种课件，其设计比较简单，只需将这一个或几个问题表达清楚即可。例如我在制作《桂林山水》的时候，我的设计流程如下：
本课件由五个模块组成：
(1)、桂林风情
该板块是包括两个内容：介绍桂林山水的诗词和桂林山水的视频。通过观看，可以欣赏到历代诗人游历桂林山水留下的优美诗篇和生动的桂林风光。
(2)、桂林的山
进入本板块，学生可以学习课文第二自然段对桂林山的介绍。点击每句话都可以进入到相应页面，里面有这句话中的词语解释和对应图片，帮助学生很好地进行课文重要段落的学习。
(3)、桂林的水
进入本板块，学生可以学习课文第三自然段对桂林水的介绍。点击每句话都可以进入到相应页面，里面有这句话中的词语解释和对应图片。
(4)、山水相依
“山水相依”板块是一个flash动画，生动地展示出桂林“山围绕着水，水倒映着山”的美妙景色，把学生带入到那“水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山”的境界中去。这个板块是围绕课文第三自然段的内容来设计的。
(5)、创新平台
该课件注重培养学生的创新和创造的能力。在“创新平台”板块中根据课文内容设计了四个练习题，学生既可以测试检查自己的学习情况，还可以欣赏到新桂林的优美风光，抒发自己的感受。起到巩固学习内容和拓展创造的作用。
3、处理资料。这一步是非常关键的一步，因为收集到的资料有很多都不能直接使用，而必须要经过加工和处理。如，录像带、VCD等需要捕获至电脑中，而得到的视频和音频也还要通过合成、剪辑才能更好地在课件中加以运用；录音带也需要将声音转录至电脑中，然后还要使用一些软件对其进行混音（如将解说词和背景音乐混合在一起）、添加混响、增加淡入淡出等；通过扫描得到的图片还要经过Photoshop等图像处理软件进行处理，如调整对比度、调整亮度、色调、添加文字等，如果有的图片找不到合适的，还需要临时制作；在《桂林山水》当中，你看到那优美的桂林风光并非是直接从一个VCD当中加入进来的，而是利用了几个小的视频文件，通过视频编辑软件进行加工，合成而得到最终的效果。至于图片，更多的是利用Fiewoks这个软件进行裁剪编辑，然后利用Flash当中的透明效果（将图片颜色的Alpha值设为40%,以便突出图片上的文字显示）制作而来的。

上图：利用FLASH制作图片上的文字
在《桂林山水》的片头动画当中，你所欣赏到的优美的音乐是不是很熟悉，这个音乐是利用超级解霸先将CD转换成WAV文件，然后再导入到FLASH当中完成最后的制作。
4、确定课件的复杂程度，然后选择合适的制作软件。在《桂林山水》的制作当中，利用到的软件主要是Macromedia Dreamweaver、Macromedia
Flash、Macromedia
Fireworks网页三剑客，Dreamweaver本来是网页制作软件，但是利用它制作出来的课件可以很方便的实现页面之间的链接跳转，而制作起来也达到所见所得的直观效果，可让制作者更容易上手。图片处理软件我没有选择PHOTOSHOP，而是选择了Fireworks，这款同样来自Macromedia公司的图像处理软件在功能以及和Dreamweaver兼容性上都不亚于Photoshop。再加上Flash制作出比较形象的动画片头和一些风光短片使整个课件变得丰富优美。

上图：《桂林山水》页面大纲

5、至此，就可以正式开始制作课件了。《桂林山水》这篇课文，用优美准确的语言描绘出桂林独特神奇的山水景观，是引导学生感受祖国大好河山，学习景物描写方法的好文章。让学生在优美和谐的情景中理解品味语言，激发情感，唤发想象，从而了解桂林山水，热爱祖国山河是我设计本课的主导思想。基于这种思想，我把课件的风格定为“优美和谐、动静结合”。我利用Flash在片头的设计上，就充分地体现了这一点。神秘的银光球指引我们走进美丽的桂林山水世界，宁静悠扬的音乐、宽银幕的动态效果、美妙的诗句，拉开这段美妙旅程的序幕。

上图：开场FLASH动画
进入主页面，可以看见“桂林风情”、“桂林的水”、“桂林的山”、“山水相依”、“创新平台”这五个栏目链接。

上图：主页面效果
“桂林风情”向同学们介绍了历代诗人在桂林留下的优美诗句，还有清晰生动的视频真实地再现了桂林山水风光。

上图：桂林风情页面效果
“桂林的水”和“桂林的山”则板块紧扣文章的重点段，分别展示了桂林的水和山的特点。学生可以点击进入学习其中任意一句话，重点词语都配有图片和解释，便于开展自主、个性化的学习。

上图：桂林的山及桂林的水页面效果
“山水相依”是一个flash动画，将山水融为一体，把美的感悟推向高潮。我还注重培养学生的创新能力。

上图：山水相依页面效果
在“创新平台”板块中根据课文内容设计了四个练习题，学生既可以检测检查自己的学习情况，还可以欣赏到新桂林的优美风光，起到巩固学习内容和拓展创造的作用。

上图：创新舞台页面效果

五、多媒体课件制作注意事项

　　所谓多媒体课件，是指利用多媒体技术将文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体综合在一起，并按照一定的逻辑和教学要求制作而成的一种辅助教学软件。
　　在设计和制作课件时，有一些问题值得注意。其中第一个方面是关于课件内容设计方面的问题，另一个是关于课件形式设计制作方面的问题。
　　首先，在课件设计中应该注意以下几个问题。
　　1、在课件中应明确表述学习目标，包括知识目标和技能目标。如有必要，情感目标和思想目标也应适当表述。
　　2、要突出课件的交互性。多媒体课件中所表现出的“人机交互”是其他媒体所不具有的，它能产生一种图、文、声、像并茂的交互方式，大大激发学生的学习兴趣和灵感。同时，这种交互性也可以极大地发挥学生的主体作用，一改传统教育中教师满堂灌，学生被动听课，记笔记的接受方式，从而极大地激发学生的学习欲望，形成学习动机。
　　3、在课件的设计中，要关注学生注意力的保持、分配和转换，这就要求教师在教学实践中不断摸索规律，总结经验，并将其充分应用和体现于课件设计中。
　　4、在课件的末尾，要注意做好学生学习效果的检查、教师教学的总结及布置作业，预习新课。
　　其次，在设计课件形式时，要注意以下一些问题：
　　1、在开发多媒体课件之前，必须对总体框架进行严格的设计，先将整个软件分成几个大的模块，然后再将每一个模块分成几个小的模块。为了便于开发和调试，在设计前，应尽量使某个大的模块同其下面的小模块结构一致，包括外部文件的命名、变量名的定义、图标名称的定义等。
　　2、考虑到不同最终用户对象的需要，每一操作步骤都应有配音和文字提示说明。当用户进入下一步时，原来的配音要立即停止。
　　3、交互性要强。为适应不同用户的需要，软件要有极强的交互性，可以在整个软件中灵活进行，以选用自己感兴趣的内容。
4、各模块之间衔接要好。由于用户可以根据自己的要求在各模块间任意跳转，故模块间要有良好的衔接，使屏幕空白或用户等待的时间尽量缩短。

结束语：
随着计算机技术及互联网技术的飞速发展，多媒体课件在教学当中的应用越来越普遍了，利用一个优秀的多媒体课件进行教学，可以让教师在“教”上逐步实现多媒体化、环境虚拟化、网络化。让学生的“学”上逐步实现学习研究化、学习个性化、学习合作化。至此，希望本文能为多媒体课件制作者提供一些宝贵的经验，让你们能制作出更优秀美观的课件！