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《苏州园林》教学设计 (苏教版八年级上册)

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发表于 2014-11-6 20:10:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
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连站中学  徐  伟
教学目标:
(一)知识目标:
1:积累:轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语,掌握其音、意并用词语造句
2:了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法
3:了解说明文常用的一些说明方法,初步学会写说明文
(二)能力目标:
1:整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力
2:把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文
3:揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论表达方式灵活多变简洁生动的特点
(三)情感目标:
1:了解我国园林建筑的成就
2:激发学生热爱祖国的思想感情
教学重点:
1:理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序
2:揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色
教学难点:
1:理清作者思路,了解本文总说和分说的自然结合
2:理解本文所运用的说明方法并理解其作用
教学方法:
1:学生自主、合作式学习:
2:讨论法与点拨法相结合
3:研讨法
教学课时:
两课时
教学设想:
1、        本文着笔于苏州园林的总特点,有很强的概括性。理清作者思路,了解文中总说和分说的自然结合,是教学重点和难点
2、        苏州园林的总特征是图画美,教学时应尽可能将有关文字还原成画面
教学过程:


第一课时
一、导入新课
俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它拥有一批全国乃至全世界知名的古典园林。今天,我们就一起来欣赏叶圣陶先生笔下的《苏州园林》吧。
二、出示投影,简介作者,
叶圣陶(1894~1984),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。
三、通读课文,整体感知
1、        学生放声朗读课文,读准下列词语
轩榭(xuān xiè)  池沼(zhǎo)        丘壑(hè)                      嶙峋(lín xún)
镂(lòu)空         蔷薇(qiáng wēi)   重峦叠嶂(zhàng)                斟酌(zhēn zhuó)   
2、        读了课文后,苏州园林给留下印象最深是什么?请试用简短的文字概括。
(总是一幅完美的图画)
四、合作学习,理解课文
1、苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?
2、“他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序?为什么?
3、某公园聘请你为园林设计师,你将会从哪几个方面进行设计,如何设计,让游客有“如在画图中”的感受?







4、苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个“讲究”外,还注意了哪些细节?
5、为什么只有四个讲究而不是七个讲究?
6、文章是如何有层次地介绍苏州园林的特征,采用了什么说明顺序?
7、本文运用了哪些说明方法?有什么作用?
8、本文除说明外还运用了什么表达方式?说说其表达效果。
9、本文在语言上有什么特点值得你学习?试举例说明。
明确:
1、为了达到图画美这个目的,具体表现在“亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次”这四个方面。
2、不能。因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。
3、可结合课文中的“亭台轩榭的不对称”、“假山堆叠的艺术性”、“花草树木的映衬性”、“景色的层次性”等方面,畅谈自己的设计思路,自由发挥,不拘一格。
4、苏州园林追求图画美,除了上文的四个“讲究”外,还注意了苏州园林中“各个角落的图画美”、“门和窗的图案美”、“色彩的搭配”等。
5、四个讲究是从局部上讲苏州园林的特征,后三个方面是从细部来讲的
6、说明顺序是由总到分,由整体到局部,由主到次。
7、小组合作讨论解决如:作比较、打比方、举例子等
8、记叙:如“高树与低树俯仰生姿……花时不同的多种花树的相间”写出了万木争荣的景象。议论:如“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”评价苏州园林在我国园林艺术中的地位
9、语言准确生动、优美典雅,富有画意。小组讨论圈点批注。
五、探究学习,拓展思维
讨论:
假如要你来介绍苏州园林,还有别的思路吗?
(要求:鼓励学生自由发挥,教师给予肯定)
要点:可按照时间顺序;可介绍苏州园林的发展史;可分类介绍苏州园林等等。
六、布置作业,训练写作
    小作文:我们的校园(150字)
    先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍和食堂的共同点,先概述,后分说。


附  板书设计:

讲究亭台轩榭的 布局  (3段)
讲究假山池沼的 配合  (4段)
讲究花草树木的 映衬  (5段)
讲究近景远景的 层次  (6段)                 不止这些
讲究角落的    图画美(7段)
讲究门、窗的   图案美(8段)
讲究色彩的     搭配  (9段)

总说                       分说                     

课后反思:

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相关资料
(打印、张贴于教室以拓宽学生知识面):
拙政园:
拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园,现为全国重点文物保护单位。
沧浪亭:
沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。
狮子林:
狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。
留园:
留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。
网师园:
网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。
怡园:
怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。

徐伟   
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