《沁园春·长沙》导学案 (沪教版高一必修一)

简迷离

设计人：陈莉莉  ：

课题：《沁园春•长沙》  
学习目标：
1知识与技能：1、熟读这首词。
2、掌握词的一些体裁知识。
3、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，明确写景的方法。
2过程与方法：自主 合作  探究  展示
3情感、态度和价值观：把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的凌云壮志，树立青年应以“以天下为己任”的伟大抱负和志向。

【课前预习】：（要求1、疏通全文字词，扫清文字障碍。
2、根据所提供的作家作品知识，预习课文，整体把握文章。）
一、回顾默写：《沁园春•雪》：
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二、资料补充（认真阅读并识记重要内容）
1、背景资料
1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
2、词的有关知识
词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调，词牌是词的格式的名称。词的特点：词有定格，句有定数，字有定声。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 词的分类：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。沁园春，词牌名，长沙，是词的题目，是所写内容。
你还知道哪些词的知识，请补充：

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三、扫清字词障碍（把握不准查字典）
沁园春（     ）  分泌（     ）  寥廓（    ）  谬论（     ）     
未雨绸缪（     ）  遏止（      ）  揭发（     ）     
峥嵘（      ） 岁月稠（     ） 遒劲（      ） 百舸（     ） 挥斥（    ）cāng（    ）茫 cāng（     ）桑







补充出你认为重要的字词：
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四、整体把握全词。
上阕写景，描绘了（                                ）景色。
下阕抒情，通过对少年时代生活的回忆，抒发了（                                               ）的感情。


【检查预习】（小组内交流解决预习中遇到的问题，并互相检查预习效果。）






【朗诵比赛】（小组内先展开比赛，并推出冠军，进行总决赛。注意朗诵的技巧，并读出感情。）






【合作探究】（请同学们先独立思考下面的问题，如果有不明白的知识点标示出来，并与同学讨论解决。小组交流展示，释疑解惑）
1.开头三句点明了一个怎样的环境，在词中有何作用？


2．上阕作者描写了哪些意象（景物），景物有何特点？景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?并用散文化的语言描绘出这幅画面。








3．面对眼前“万类霜天竞自由”的壮丽景色，诗人联想到什么？表现出作者怎样的精神或胸怀 ？






【课堂小结】





【知识链接】如何写景：写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
四、注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
        【学习笔记栏】
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陈莉莉