《爱莲说》教案.(长春版七年级)

简迷离

     一、教案背景
      1、面向学生：初中
      2、学科：语文
      3、学生课前准备：初读课文，了解大意；针对注释理解语句，结合练习题思考课文的内容，并做了简单的批注。
      4、教学课时：1课时
      二、教材使用
       义务教育课程标准实验教科书《语文》（长春版）七年级上册第20课。《爱莲说》是一篇经典的文言文，通过对莲的形象和品质描写，歌颂坚贞的气节，曲折的批判了当时趋炎附势、追名逐利的世风，表明了作者洁身自好的生活态度。课文的内容并不深奥，学生能够理。教师组织小组讨论探究学习，基本可以实现教学目标。教师针对学生提出的个别问题适当点拨即可。
      教学时对深刻的思想内容进行剖析，实现思想教育的目标。
       三、教学目标
    （一）知识与能力
（1）理解课文里的文言文词汇。
（2）反复朗读课文，能够背诵课文。
   （二）过程与方法
（1）能够通过自由提问问题，教师点拨，同组交流表达，体验探究学习的过程。
（2）能过认真聆听和思考其他同学的发言，积极表达自己的认识，体现合作学习的过程。
（3）能够在反复朗读的过程中理解作者所要表达思想感情，通过联想和仿写表达自己的体验、感受、意见、看法等。
   （三）情感态度价值观
   学习作者不慕名利，洁身自好的生活态度。
     四、学生分析与策略选择       
     学生具有强烈的求知欲；学生语文基础一般，文言文基础一般，但学习文言文浓厚兴趣浓厚；学生思维活跃，兴趣广泛，愿意表现自己，愿意表达自己的想法。
     教学采用任务驱动法：由教师提出问题，以小组讨论学习方式为主，在教师引导下达成共识为目标；学习任务以“消化字词，理解句子，疏通文意，赏析全文，联系现实”为主线设计的；运用百度搜引擎情景创设情境，开展以教师为主导以学生为主体的合作学习的教学活动；采取以反复阅读为主“读（阅读）、思（思考）、讨（讨论）、探（探究）”相结合的教学方法。
    五、教学思路
     教师利用大屏幕创设情境，将在“百度”搜索准备好的一些教学资源如图片文字课件资料等，适时展示给学生，调动学生学习积极性和学习兴趣；然后采用多种方式朗读，在反复朗读中消化字词，理解句子，疏通文意，个别问题小组无法解决时拿到全班讨论，教师点拨；接着用大屏幕出示“研读品味”的探究问题，把握中心，各小组上交讨论详细记录；最后联系现实生活拓展学习内容。
   六、教学过程







教学活动1
导入新课           （1）花落知多少： 康乃馨、玫瑰代表什么？茉莉、桃花、兰花、水仙、梅花、牡丹、樱花、百合各有什么花语？（出示百度搜索的课件，教师总结。网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）
    （2）教师进一步创设教学环境，激发学习兴趣。
     ①用“百度”演示----莲的图片。

http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_5
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_3
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_2
http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_1
     ②结合莲的图片及象征意义示题--《爱莲说》
     ③学生谈“说”与作者（教师补充，出示百度课件网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）。


教学活动2
整体感知疏通文意        （1）反复朗读课文，读准字音，注意节奏，特别是语气。小组内部要一起研究着阅读。
（2）结合课文注释理解课文内容，在理解课文的基础上再次朗读，从语气中表达思想感情。
（3）分组进行学习疏通文意。
    ①结合注释理解课文；
    ②文言实词要记住；文言虚词要理解；文言语法了解；
    ③译文要以意译为主，重在意会；（教师总结，出示百度课件网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）

教学活动3
合作探究研读品味，把握中心        1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？
2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？态度怎样?
3.文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度？
(小组讨论，提交记录，出示“百度”搜索到的菊花图片和牡丹的图片）
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589724.jpg
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589725.jpg
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589727.jpg
http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589728.jpg

http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/20104231019491835.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310145731427.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310162716695.jpg
http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310145785858.jpg

（教师总结，出示百度课件，网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html )




教学活动4
联系现实发表见解，布置作业        （1）处在今天的这个充满竞争的社会中，我们怎样看待作者这种不慕容利、洁身自好的生活态度，学生评论并发表自己的看法。（小组派代表发言。把追求美德的人生观扎根于学生心田，又借此制造课堂学习气氛的高潮）
（2）你喜欢什么样的花，仿照周敦颐的写法写一写
例如：“我喜爱梅花，因为它是花中的志士，它默默无闻，不与百花争宠；它坚强不屈，顶着风雪傲然绽放；它在严动冬里给人们以春天般的慰藉”。
  （3）课外再收集有关描写三种花的唐诗宋词语句。
  （4）以“我爱   ”为题写一篇400字左右的短文。（写一种植物,运用托物言志的手法）

教后评析              在新课程理念下，比较准确的设计教学目标，教学结构安排符合学生的认知规律，自主、合作、探究式的小组学习充分体现学生主体性；时间安排比较紧凑而又有节奏感，课堂组织有条不紊，学习的容量适合学生的接受能力；恰当运用百度中的教学资源，激发了兴趣，调动起强烈的求知欲望；通过讨论，调动起学生学习课文积极性，出现有话愿说，人人想说局面，在思维的碰撞过程中内化学生的语文素养。
   教案设计者介绍
   省份：吉林省              学校：洮南市安定镇中学
   姓名：刘宏宇            出生：1996年10月
   教龄：25年                职称：中学一级教师   







   通讯地址：吉林省洮南市安定镇中学      邮编：137132
   联系电话： （0436)6722334     
    本人从事农村语文教育十六年，不断探索语文教学的高效率，直到有了多媒体网络课堂特别是百度搜索引擎的运用，才走上了高效语文教学之路。在百度的支持下语文教学步入了快速发展的轨道，相信在以后的语文教学中百度会发挥更大的作用。


刘宏宇