苏州园林学案(苏教版八年级必修学案设计)

简迷离

学 习
目 标        知识与能力目标：1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语；
              2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；
过程与方法目标：3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；
                      4、理清行文思路，明确说明顺序，；
情感与价值目标：5、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
重 点
难 点        重点: 目标1、3、4
难点: 目标3、4

学习过程                                                          订正栏
（第一课时）
一.字词排障
1、加拼音:
轩榭（     ）   丘壑（   ）   雕镂（    ）   嶙峋（     ）        
池沼（     ）   模（    ）样  斟酌（    ）   庸俗（     ）
    鉴赏：
    因地制宜：
    斟酌：
2. 解释加粗词语在句子中的意思。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

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（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、
伤美的败笔。

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（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年
四季不感到寂寞。

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（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎
设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

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二.问题探究
1、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明?

                                                         








                                                         
2、本文的说明顺序是怎样的？

                                                         

                                                         

                                                         
3、以第4段为例，说说其说明顺序。

                                                         

                                                         

                                                         
课堂整理
同学们回忆一下，前两日我们明确了学习说明文的方法，那么
是什么呢？

                                                        

                                                        

当堂练习
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼
的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这四个排比
的句子的次序能不能任意调换？为什么？

                                                         








                                                         

                                                         












（第二课时）
检查预习
1、        写出说明方法的种类及作用，填表。
说明方法        特点        作用
       
       
       
       
       
       
       
       
       

       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

问题探究
1、本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
如：1）“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
                                                              
                                                            
2）        “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边
怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”       
                                                           
                                                           
3）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
                                                            
                                                           
4）“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
                                                           
                                                            
5）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
                                                                     
                                                                  
2、        揣摩语句，体会其丰富的内涵；体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点。
1）…苏州园林在每一个角落都注意图画美…如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。把句中加点的字换成别的你认为合适的字，再比较原句和改句的不同的表达效果。
                                                                 
                                                                  
                                                                  
2）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时
候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
（这个描写的句子有什么作用？）
                                                         
                                                         
课堂整理
学完这篇课文你有哪些收获？
                                                                    
                                                                  
                                                                       
当堂盘点
在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳，同时掌握了一些说明文的知识，下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序，两种以上的说明方法。

温暖