《阿里山纪行》导学案(苏教版八年级必修学案设计)

简迷离

   《阿里山纪行》导学案
                            第一教时
学习目标
    1、通读全文，理清思路，感受“阿里山的风光美如画”
        2、体会阿里山风光的共同特征，体会作者的爱国情感。
        3、理清文章内容，学习移步换景的写作方法。
一、情景导入：
1、利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字，还可以是歌曲。（分组活动）
2、自学口语交际“做一次导游”内容
3、交流关于阿里山的资料，导入课文
（1）、欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。
（2）、导入：阿里山的风光真是迷人，听了同学们的介绍，我们还是意犹未尽，那就让我们跟着当代作家、文艺评论家、美学家吴功正再去这片神奇的土地游览一番吧。
二、自主探究
1、字词检查
注意加点字读音

     风靡    山岚   堪称   谛听   幢顶        红桧   禅的世界
2、听课文录音，理清课文思路，组织“我做导游”活动，学习移步换景的写法
        阿里山的风光秀美如画，你能找出课文中描绘了哪些风景图吗？
        要求：理清游览线路，说出每个景点的特征，可以适当运用文中的语句，但不能照搬。组织小组讨论
       
        小组交流、评价


3、思考讨论
开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面有何作用？

作者进阿里山有什么独特的感受？用文中的话来说。


一路上，作者见到了哪些如画的风光？

4、作者笔下的神木是什么样子？它有哪些丰富而深邃的内涵？

三、展评析疑
四、归纳拓展
1、运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。组织交流，评选最佳导游
楚州利用生态资源发展经济的举措
检测小结
指板书小结本课内容
B、布置任务
1、完成《学习与评价》1——3题
2、课后将好的词语或句子摘抄在读书笔记本上

               











               





                      《阿里山纪行》导学案
                                第二教时







学习目标
        1、品味文章富于音乐美和情韵美的语言
         2、体会作者对阿里山美丽风光的爱意以及强烈的爱国之情
情景导入
   学生搜集有关阿里山的资料或风光图片，在班上交流。 阿里山简介：     阿里山在台湾嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山等十八座山的总称。主峰大塔山海拔2663米，东面靠近台湾最高峰玉山。     阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。阿里山列为台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里之伟大”的说法。由于山区气候温和，盛夏里依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。 二、自主探究
1、学生诵读体悟
    欣赏歌曲，朗读优美语段
    播放歌曲《高山青》，组织朗读优美语段
        请大家用自己喜欢的方式读课文，你觉得写得好的地方可以反复朗读，体会它好在哪里。
指导：从多个角度去赏析组织交流、评价
同桌交流探究
展评析疑
学生展示
引导评析
明确：
语言的音乐美体现在：
拟声美——
        2、   音节美——
4、   修辞美——


   节奏美——

   情韵美——
四、归纳拓展
    A、对本课的学习情况作小结



        B、以“红叶”“黄菊”“大雁”“秋虫”四个词语拓展成一段话，写出你对秋的体验，突出用词的“五美”
       
       
五、检测小结
   1、欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生把美景留在心中，加深对课文的理解。
   2、书后练习
   3、《同步导学与评价》

马云龙