《扬州一瞥》教案及练习 教案教学设计

简迷离

一教学目标：

1. 了解作者采用对比的手法，通过制台言行的刻画鞭挞了其崇洋媚外的丑恶嘴脸，揭露了清政府的腐败无能。
2. 能够把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。
3. 在阅读的基础上深入理解，体会文章的艺术魅力，培养学生的审美能力。

二. 教学重点和难点：

了解作者采用对比的手法，培养学生的审美能力。

三. 知识分析：

1. 作者简介：

李宝嘉（1867～1906），晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。祖籍江苏武进（今属江苏常州市），咸丰年间，迁居山东。李宝嘉3岁丧父，随母亲与堂伯父李翼清一家合住。李翼清在山东历任知县、同知、知府等职。宝嘉受堂伯父抚养教育，擅长八股诗赋，能书画篆刻，多才多艺。光绪十八年（1892）李翼清辞官归籍，宝嘉一家也跟从由山东返回常州。乡居期间，曾从传教士学习英文；并考中秀才。光绪二十二年（1896）到上海，先编撰《指南报》，次年五月创办《游戏报》，并设“文社”。光绪二十七年（1901），他将《游戏报》转让，另办《世界繁华报》。这些报纸是中国小报的鼻祖，它“假游戏之说，以隐寓劝惩”（《论〈游戏报〉之本意》），虽然谈风月，说勾栏，载社会新闻，但也嘲骂腐朽的官僚买办，暴露社会种种黑暗，为创作谴责小说积累了丰富的素材。光绪二十九年（1903），应商务印书馆之聘，主编《绣像小说》半月刊。上海的10年间，因戊戌变法、庚子事变等重大事件，他不满意清王朝的腐败，帝国主义的侵略，以痛哭之笔，写嬉笑怒骂之文，一面办报，一面从事小说创作。作者在小说《活地狱》的“楔子”里有诗说：“世界昏昏成黑暗，未知何日放光明；书生一掬伤时泪，誓洒大千救众生。”他创作小说的目的在于揭露时弊，洗刷污浊，改进政治，推动社会进步。这是与他的社会改良主张一致的。他希望学习西方的文明与进步，“兴利的地方兴利，除弊的地方除弊，上补朝廷之失，下救社会之偏”，“用上些水磨工夫，叫他们潜移默化”，不赞成激进的改革，连变法维新也感到过激，至于民主革命更被斥为“破坏天理国法人情”（《文明小史》），这种想法，不仅是一种幻想，而且给他的创作带来局限。 《官场现形记》是李宝嘉的代表作，为晚清四大谴责小说之一。作品以官场为对象，着重揭露各种官僚的“龌龊卑鄙”“昏聩糊涂”（《官场现形记》），集中暴露晚清官场的污浊，吏治的败坏，统治集团的腐朽。

2. 时代背景。

鸦片战争以后，旧中国开始沦陷为半殖民地半封建社会，面对帝国主义列强妄图瓜分中国的迷梦，腐败无能的满清政府一味退让，期望以割地赔款来求得一时苟安。对内则变本加厉，加剧对劳动人民的镇压和剥削，甚至以镇压人民的反帝斗争来换取帝国主义列强的欢心。课文中文制台就是这样一个满清统治阶中学语文在线（www.ywzx8.com）

级的典型代表。

3. 疏通字词，解决字词障碍。

（1）识记生字词。藩台 撂 捺定 瘪子恪遵 捱 拍挞 校场 弹压

（2）解释下列词语的意义。一言不合 捺翰林 恪遵功令 头绪繁多 经济 骇 排揎金玉之言








4. 全文可以分为三个部分：

第一部分（第1～3自然段）：写文制台接见下属官员。

第二部分（第4～6自然段）：写文制台接见洋人。

第三部分（第7自然段）：写文制台传授淮安知府“外交秘诀”

5. 小说主题：

这篇小说所表现出的思想性是极其深刻的。制台对内对外的“双面人”嘴脸，折射出当时的社会现实。这一方面表明近代中国官场的黑暗，吏治的腐败，另一方面也反映了帝国主义势力的入侵，给清朝政府和中国社会造成的巨大创伤。这种创伤，既使国家积弱积贫，在半封建半殖民地的深潭中越陷越深，也使国民、特别是上层官僚阶层的精神受到极大奴役。小说生动地描画了“官怕洋人，洋人怕百姓”这一社会怪圈，寄寓了社会改良的强烈愿望。

6. 写作特点：

这篇小说的主要艺术特色是讽刺与夸张手法的运用。作者把他所要鞭挞、谴责的对象作了放大、夸张处理，使其原形毕露，加大了讽刺的力量。此外，作者还运用了对比的手法来叙事写人，最为典型的是制台对待同僚下属和对待洋人的不同态度，表现了他对内蛮横，对外卑躬屈膝的丑恶灵魂。用鲁迅的话说就是“一时并写两面，使之相形”。在对比描写中，人物性格更加突出。另外，小说的人物语言具有很强的口语性，活灵活现；人物心理活动细腻入微，真实可感。这些艺术特点，具有鲜明的创作个性，增强了小说的感染力。

【典型例题及分析】

阅读下面片断，回答问题：

操恐人暗中谋害己身，常吩咐左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿靠前。”一日昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖，操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：丞相非在梦中，君乃在

梦中耳。

1. 文中有两处对人物的心理描写。摘出描写人物的语句，并分别说明它们的表现作用。第一处是 ，表现了 ；第二处是 ，表现了 。 2. 文中画线语句，对曹操的描写，先后采用了哪些描写人物的方法？ 3. “惟修知其意”中的“意”字的含义是什么？

答：

答案：

1. 恐人暗中谋害己身；多疑；佯惊问；奸诈

2. 动作描写、语言描写、动作描写

3. 操恐人暗中谋害己身。

【模拟试题】

一. 给下列加点字注音或根据拼音填写汉字：

1. A. 鸡肋（ ） B. 塞北（ ） C. 恶之（ ） D. zèn害（ ）

2. A. 麾军（ ） B. 高阜（ ） C. 射中（ ） D. 取匙（ ）

3. A. 排揎（ ） B. 抚恤（ ） C. 恪遵（ ） D. 翰林（ ）

二.解释下列词语中加点的字：

1. 屯兵日久（ ）2. 不晓其意（ ）

3. 迳来告操（ ） 4. 谮害皇上（ ）

5. 植然其言（ ）6. 但操有问（ ）

7. 安敢欺我（ ）8. 弃弓绰刀（ ）

9. 刻不容缓（ ） 10. 随机应变（ ）

11. 杀鸡骇猴（ ）12. 不以为然（ ）

13. 一哄而起（ ）14. 聚众滋事（ ）

15. 顿口无言（ ） 16. 为理所屈（ ）

三. 指出各组中加点字的含义：

1. 以

2. 乃

3. A. 只得捺定性子（ ） B. 无如头绪太多（ ）

C. 决计不是个道理（ ）D. 夸奖他有经济（ ）

四. 作家作品填空：

1. 《杨修之死》选自《 》，作者 ，名 ，号 。 的小说家。本书与 、 、 ，合称中国古典四大名著。中学语文在线（www.ywzx8.com）

2. 《制台见洋人》选自《 》，这是一部著名的 。它与《 》、《 》、《 》合称 。本文作者是 （朝代）的家 。

五. 阅读《杨修之死》完成练习：

1. 选出对文句分析正确的一项（ ）

操虽喜笑，而心恶之。

A. 曹操又“笑”，又“恶”，行为矛盾反常。

B. 曹操先“笑”后“恶”，变化无常。

C. 曹操“笑”是假，“恶”是真，心口不一。

D. 曹操“喜笑”是“心恶之”的外在表现。

2. 选出分析不正确的一项（ ）

惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”

A. “惟”字突出杨修知曹操的心意。

B. 写出杨修恃才放旷，说话不慎易招祸。

C. “指而叹”，这里是第三次写曹杨矛盾的公开化。

D. 称呼“丞相”二字，表明杨修对曹操还是敬重的。

【试题答案】

一.

1. A. lèiB. sài C. wùD. 谮

2. A. huī B. fù C. zhòng D. chí

3. A. xuān B. xù C. kèD. hàn

二.

1. 驻扎2. 明白3. 直接4. 诬陷5. 认为对6. 只要 7. 怎么8. 抓取9. 片刻10. 机会11. 使恐惧12. 这样 13. 吵闹14. 生15. 停顿16. 屈服








三.

1. A. 用 B. 来 C. 从

2. A. 才（是） B. 是 C. 就

3. A. 忍住 B. 无奈

4. A. 绝对 B. 有学问、有本领

四.

1. 《三国演义》；罗贯中；本；湖海散人；元末明初；《红楼梦》；《水浒传》；《西游记》

2. 《官场现形记》；长篇讽刺小说；《二十年目睹之怪现状》；《老残游记》；《孽海花》；清末四大谴责小说；清末；小说；李宝嘉

五1. C 2. C