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扬州一瞥 教案教学设计

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发表于 2014-11-6 22:03:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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上闫庄明德小学    张新芹

余心言
教学目标:
    1、学习作者引用诗句以及由景及联想的写作方法。
    2、体会景与历史沿革浑然一体的写作技巧。
    3、培养学生的联想能力。
教学重点:
    根据景物生发开去,写历史沿革,写自己的感受、体会。
教学时间:2课时
第一课时
一、导入新课
    “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”扬州在今江苏省中部,长江备案,大运河经过此地,历来诗人争相议论之地。今天,我们也随作者余心言到扬州一瞥。(板书课题)
二、指命读课文。
三、学生和教师对其中不懂得词进行议论。
四、分析课文
第一部分(1——7)段  写作者所知道的诗人。前人对扬州的“矛盾”评价。
矛盾一:南宋鲍照笔下扬州的荒凉与唐代诗人笔下扬州的繁华形成矛盾。
矛盾二:“天下三分明月夜,二分无赖在扬州”——可爱。“上有天堂,下有苏杭”却并不把扬州包括在内——不可爱。
矛盾三:“北方”与“南方”的不同认识。
矛盾四:美人——性格上妩媚,她与具有反抗精神的“扬州八怪”并存。
第二部分(8——13)段  介绍瘦西湖的自然景色和人文景观。
第三部分(14——17)段  介绍平山堂及其周围的景色。
第四部分(18——21)段  介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。
第五部分(22——23)段  揭示主题,交待写作目的。
五、中心探讨。
    本文按照想扬州、到扬州、思扬州的顺序组织材料。介绍了历史上文人墨客对扬州的不同凭借与印象,叙述了自己到扬州参观名胜古迹的经过,抒写了自己对扬州的感受,赞扬了一宗不屈不挠、同命运搏斗的英雄主义气概和奋斗精神。
六、作业。
    熟读课文。写一写扬州该你留下的印象。
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