《峨眉山月歌》(人教版高三必修) 教案教学设计

简迷离

教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能解释诗句中带点词和诗句的意思
3．理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重难点
重点：朗读背诵古诗
难点：感悟诗的意境，受到美的熏陶。
教学过程设计
1．导入：以前我们曾经学过不少古诗，谁能背诵给大家听
(指名背诵)今天我们再来学习两首古诗。
(板书：)
这节课我们先来学习第一首
(板书课题)
2。解题。
《峨眉山月歌》

(1)简介“蛾眉山”。
    (2)简介作者。
    李白：唐代诗人，幼时随父迁居四川，长期在各地漫游，他的诗想象丰富，本诗是他青年时代初离四川时所作。
3．初读课文。
(1)范读课文。
(2)自学课文。
要求：
①读准字音，读通诗句。
②结合诗句理解词语。
半轮  影  流  夜发  向  思  君  下
③读通课文，理解词句的意思
④不理解的注上记号。
学生根据上述要求自学课文。
(3)检查自学情况。
②指名说说有关词语的意思。
③指名说说诗句意思。
④提出不懂的词和句。
4．精读课文。
(1)疏通诗句。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
半轮：(看图理解)上弦月或下弦月。
影：诗句中指月影。
流：流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州，
夜发：夜里出发。向：驶向。 思：思念。
君：作者的友人。    下：由上游往下游行走。   

(2)引导想象诗的意境。
  ①出示图画，看懂图意。
  ②想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到什么，这时他会怎么想，他的表情会是什么样儿。

    要读出诗人思念友人的感情，语调要低缓些。
    出示：峨眉／山月／半轮秋，
    影入／平羌／江水流。
    夜发／清溪／向三峡，
    思君／不见／下渝州。
    范读、指名读。
6．指导背诵。
朗读背诵