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小学语文《黄山奇松》 教学教案模板

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发表于 2014-11-7 13:31:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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   一、 教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

  2、通过朗读感悟文中新词的意思,明白课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  二、教学过程:

(一)复习巩固,引入情境

  1、同学们,这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习,

  我们知道黄山被誉为-----“天下第一奇山”,它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道,人们对四绝之中的奇松特别有感情,正如课文中说的一样,更是情有独钟。只要你来到黄山上,你就会看到山顶上、陡崖边,处处都有潇洒、挺秀的奇松。 (板书课题)                                                      

(二)回顾词语,初读“现”奇                                                                                       
    1: 出示词语,让学生带着词语朗读课文,感受黄山奇松。                                                            
       ( 课件出示):潇洒  挺秀  遒劲  盘曲   郁郁苍苍  绿色巨人  天然盆景  千姿百态                                   

  
    2:这些词语都是描写黄山松的。请同学们带着这些词语自由的朗读课文,读完以后选择其中的一个或几个词语说说你对黄山松的感受?(学生自由读)
    3、你眼中的黄山松是什么样子的?                                                                              
     4:交流  (友情提示:选择自己喜欢的方式:1、加上自己的想象语言复述 2、通过有感情地朗读)
(三)品词析句,分层“悟”奇
     1:大家的表达虽说各有不同,但所说的都是这三大名松。可是,黄山不仅仅与这几棵那作者却偏偏把目光聚焦在这三颗松身上呢?
       (板书:迎客松  陪客松  送客松)                                                                        
    2:黄山松到底奇在那?是什么原因是他成为黄山松的代表呢?请同学们默读第二自然段想想你从哪些地方感受它们各自的奇特?(生默读第二自然段)               3:出示句子:“迎客松……生机。”“陪客松……”“送客松……”
   4:(出示课件)学生练读——指名读——赛读——评读——齐读
   5:(出示课件)同学们,“迎,陪  松”这三个字平时我们都是形容谁的? (人)                                       
     5:  正因为黄山松的姿态如此奇特,作者才把奇松当做人来写,把黄山松写的有情有义,像黄山的主人一样热情好客,所以人们称呼它们为迎客松  陪客松  送客松。                                                                              
     6:同学们,当你来到黄山游览时,有迎客松欢迎你,你在山水间游览有陪客松相伴,你要告别黄山有送客松为你依依送别,我们感到时多么的幸福啊!谁来读,读出三大名送的热情好客。(学生练读——指名读)                                         7:这样独特松会生活在什么样的环境中那?请大家看大屏幕。(出示课件)                                            
     8:迎客松在这800余年的生命历程中可谓是经历了风风雨雨,课文中的哪个词语体现了迎客松的生长经历?(生指出饱经风霜)  
     9:明白“饱经风霜”的意思。(出示课件“饱”的意思。逐步明白整个词的意思)                                       
     10: 迎客松在这800余年的生命历程中,可能经历怎样的风霜呢?请围绕“饱经风霜”一词,展开想象,写写你的明白。(出示课件提出要求)                                                                                                   
      这些黄山松都长在悬崖上,生长在石缝里,同学们请看(出示图片)它们从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草
树叶中,汲取一切可以汲取的营养。它们置身于海拔1700多米的悬崖,

       夏天,它们饱受——

       冬天,它们饱受——

       暴雨中,它们经受——

       少雨年份,它们又经受——                                                                                   
      11:可见迎客松的生命力是多么的顽强啊。这样的经历叫“饱经风霜”黄山松不仅仅具有顽强的生命力它具有什么样的品格那?                                                     12:(生  顽强不息  坚韧不拔  百折不挠  自强不息……)                                          
     13:这不是在写松,这更是在写人写人的那种百折不挠,自强不息的品质。再深想这分明是写 中华民族千百年来生生不息的不屈精神,钢铁意志,而这也是黄山松所能体现的。                                                       (四) 人松合一,整体“诵”奇                                                                    
      1:假如我是一位游客你是黄山的迎客松,陪客松  送客松你会怎样迎接,陪伴  送别我那?(加上自己想象语言复述,学生热情地说欢迎词,并加上动作)
      2:同学们,黄山松上百年,近千年的坚守着黄山迎接着宾客,给我们一热情,给我们以温暖,这样的朋友让我们铭记在心吧(配乐朗读第二自然段) 【学生通过“超媒体”小导游,给爸爸妈妈绍黄山奇松或背诵第二自然段。
2.今天我们感受了黄山奇松的奇特,大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树,把它画来 。
3.上学习网站。http://www.csglxx.com/wangluketang/yuwen/huangshan2/qsxx.php
http://www.ypsky.com/netclass/yuwen/hsqs/yh.htm


                                                                                                         板书设计:                  16 黄山奇松
  迎客松                姿态独特  


              陪客松              千姿百态


              送客松               生命力强
     任玉芳
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