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小学语文《峨眉山月歌》教学教案模板

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发表于 2014-11-7 13:46:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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   教学要求:
   1.正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。
   2.学习本课的生字新词。
   3.学习《峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
  重点难点:
    明白诗意,想象意境,体会作者的感情。
  教学时间:
    一课时
  教具准备:
    插图、投影片
  教学过程:

  一、引入谈话
    同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,有的同学在学前就会背许多首古诗,上学后,我们又学习了一些,谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗,说作者)
  二、学习《峨眉山月歌》
  (一)介绍作者
     我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)
     过渡语:今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
  (二)学习《峨眉山月歌》
    1、出示《峨眉山月歌》全文。
    2、自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记。
    3、反馈:
      “眉”的半包围不能写成“尸”。
      提醒读准生字“君”、“羌”。
    4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。
      峨眉/山月/半轮秋,
      影入/平羌/江水流。
      夜发/清溪/向三峡,
      思君/不见/下渝洲。
    5、简介“峨眉山”。
    6、学生根据注释自学,试着明白诗句的意思。
    7、交流自学情况。
      学生谈对诗句的明白,老师随机指导。
      重点:
       半轮——(看插图明白)上弦月或下弦月。
       影——指月影。
       流——流动,课文中有月影随江水流动之意。
       夜发——连夜出发。
       向——驶向。
       思——思念。
       君——作者的友人。
       下——由上游往下走。
      诗意:秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江,又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发,向三峡方向驶去,想念友人却见不着,只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
    8、指名连起来说说诗句的意思。
    9、引导想象诗的意境。
     (1)出示插图,看懂图意。
     (2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?
     (3)看图有感情地朗读。
    10、练习背诵。
  三、作业
   1、完成习字册。
   2、默写《峨眉山月歌》。
   3、完成书后第四题的第1小题。
   4、收集二首没学过的李白的诗,课后向同学推荐。
 
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