小学语文《体育课》教学教案模板

简迷离

  洛阳市老城区坛角小学 刘艳丽

　　教材分析

    《体育课》是语文S版课标实验教科书五年级下册第四单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文，把握课文的内容，抓住涵义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    设计理念

    课堂上，以疑促读，以读为主，边读边想，边读边议，抓住关键句段进行品词析句，深入文本，了解人物特点，读懂课文，从而让学生在朗读中感知，在感知中揣摩，在揣摩中领悟。

    教学目标

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语。

    3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    4、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    教学准备

    1、进行课前预习，读通课文，运用已掌握的识字方法，自学生字新词，查字典明白不懂的词语。

    2、有条件的学生可以找来《爱的教育》这本书读读。

    教学过程

    第一课时

    一、启发谈话，导入新课。

    1、同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读）

    2、学生质疑，师梳理问题。

    （问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……）

    二、初读课文，自学生字新词。

    1、自读课文，读准字音，读通句子。

    2、指导书写，要求把字写得正确、美观、规范。

    重点指导“膝”、“憋”二个字。

    三、再读课文，整体感知。

    1、默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？

    2、指导学生从原因、经过、结果入手简练概括课文主要内容。

    四、课外作业

    1、熟读课文。

    2、积累文中的好词好句。

    第二课时

    一、课题导入，整体感知。

    （一）这节课我们继续学习第17课《体育课》。（板书课题齐读）

    （二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。

    二、顺学而导，深入文本。

    （一）解决“体育课上发生了什么事情？”的问题。


    1、引导学生找到相应的段落，自读课文，思考相关的问题。

    2、读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。

    （1）默读课文，边读边画出文中爬上横木的同学名字以及描述他们爬横木的语句。

    （2）学生汇报交流，老师出示相关的语句。

    （3）反复朗读句子，引导学生读有发现。

    （4）学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会。

    （5）指导朗读。

    3、读中品词析句，引导体会对涅利的认识。

    （1）涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？

    （2）同桌讨论后再交流。

    （3）自读课文，边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。

    （4）反馈交流。

    （5）老师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？

    （6）学生交流。（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……）

    （二）解决“体育课后发生了什么事情？”的问题。

    1、读中品词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。

    （1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。

    （2）学生汇报交流，老师出示相关句子。

    （3）老师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。

    （4）拓展思维：同学们，如果你当时也在场，你想对涅利说些什么？（学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情。）

    2、读中品词析句，引导体会对涅利母亲的细节描写。

    （1）听到这么多赞扬涅利的话语，涅利和他的母亲感受如何呢？自读最后一个自然段。

    （2）指名反馈。

    （3）默读课文，边读边画出对涅利母亲细节描写的语句。

    （4）学生汇报交流，老师出示相关句子，引导学生重点研读：

    ①为什么“每说出一个字，都让她费了很大的劲儿?”

    ②涅利的母亲怕同学们会怎样？

    ③为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校这边看？

    （5）引导学生抓住母亲对孩子的爱进行交流汇报。

    三、回归整体，升华认识。

    （一）围绕板书，说说体育课上发生了什么事情，从而明白作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    （二）老师小结。

    1、归纳本节课的学习方法。

    2、激发学生勇敢、快乐

四、课外作业

    1、推荐读《人生更短的东西》和《快乐生活的哲学》二篇文章。

    2、写读后感受。