2007年10月自考全国小学教育心理学试题

英伦Harsh

2007年10月自考全国小学教育心理学试题
课程代码：00407

        一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
        1．心理实验法的突出特点是（　　　）
        A．所获得的材料比较真实        B．精确易于重复检验
        C．无法得到因果关系的结论        D．周期比较长
        2．根据加涅的学习层次分类的观点，儿童将“麻雀”、“燕子”、“鹦鹉”概括为“鸟”的学习属于（　　　）
        A．言语联想学习        B．辨别学习
        C．概念学习        D．规则学习
        3．托尔曼认为，学习是头脑中形成的（　　　）
        A．图式        B．认知结构
        C．认知地图        D．神经痕迹
        4．下面哪种动机理论认为“人们在完成任务时，都同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向”？（　　　）
        A．强化理论        B．麦克兰德的成就动机理论
        C．阿特金森的成就动机理论        D．归因理论
        5．心理学上把引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程称为
        （　　　）
        A．动机        B．需要
        C．价值观        D．定势
        6．现代认知心理学研究认为，认知技能的基本单元是（　　　）
        A．命题        B．命题网络
        C．产生式        D．图式
        7．瞬时记忆又被称作（　　　）
        A．知觉记忆        B．工作记忆
        C．感觉记忆        D．声像记忆
        8．提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（　　　）
        A．奥苏伯尔        B．布鲁纳
        C．加涅        D．杜威
        9．桑代克提出的迁移理论叫（　　　）
        A．相同要素说        B．认知结构说
        C．经验泛化说        D．关系转换说
        10．有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（　　　）
        A．复述策略        B．精加工策略
        C．组织策略        D．问题解决策略
        11．如果小学生能够有意识的对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些（　　　）
        A．复述策略        B．精加工策略
        C．组织策略        D．元认识策略
        12．提出解决问题的顿悟说的心理学家是（　　　）
        A．苛勒        B．杜威
        C．西蒙        D．桑代克
        13．心理学研究认为，知识经验与创造性的关系是（　　　）
        A．知识经验越多，创造性越高
        B．知识经验越多，规则越多，越禁锢人的创造性
        C．知识经验是创造性的基础，但决不能说知识经验越多就一定有创造性
        D．知识经验与创造性关系不大
        14．任何一种品德都包含以下哪几种成分？（　　　）
        A．道德认识、道德感、道德意志和道德行为方式
        B．道德认识、道德感、道德信念和道德行为方式
        C．道德信念、道德感、道德意志和道德行为方式
        D．道德认识、道德信念、道德意志和道德行为方式
        15．科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（　　　）
        A．道德行为习惯的形成        B．尊重准则和社会公正感两方面
        C．道德信念的形成        D．能运用道德原则进行是非判断
        16．阿虚的“三垂线”实验，说明了（　　　）
        A．从众现象        B．社会助长现象
        C．社会阻抑现象        D．去个性化现象
        17．个性结构中的最高层次是（　　　）
        A．世界观        B．理想
        C．信念        D．动机
        18．奠定儿童人格和心理健康基础的是（　　　）
        A．家庭        B．学校
        C．社会环境        D．文化
        19．学生的适应不良会以各种方式表现出来，最常见最直接的是（　　　）
        A．学业不良        B．生理反应，如头痛等
        C．不良情绪反应，如孤独、犯规等        D．逃避行为，如害怕上学、害怕老师同学
        20．以下哪种能力反映了教师对学生活动的敏感性、理解性，反映了教师对偶发事件的意义作出准确判断、及时采取恰当措施的能力？（　　　）
        A．组织管理能力        B．教育机智
        C．独创能力        D．表达能力
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
        21．规则
        22．手段—目的分析法
        23．道德
        24．竞争
        25．应激
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．知识应用的形式有哪些？
        27．杜威将问题解决的过程划分为哪几个步骤？
        28．简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
        29．群体有哪些特点？
30．师生冲突的原因有哪些？
        四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答按前2小题评分。每小题15分，共30分）
        31．论述如何针对学生的气质与性格特征进行教育。
        32．试分析学习与身心发展的关系。
        33．皮亚杰关于儿童道德发展阶段和规律的观点是什么？

hey_liang

多谢楼主分享