小学语文海豚救人教学教案模板

简迷离

  《海豚救人》教学设计

教学要求
    1．认识本课6个生字。
    2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
    3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
    3．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排：一课时
教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：
    一、导入新课，提出问题
    1．老师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
    2．学生齐读课题。
    3．老师：看了课题，你想了解什么？
    ⑴海豚怎样救人？
    ⑵想知道海豚救人的故事。
    ⑶海豚为什么会救人？
    ⑷想知道海豚是怎样的一种动物？
    二、初读课文，整体感知
    1．老师提出学习要求。
    ⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。
    ⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。
    ⑶以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
    ⑷给课文分段。
    2．学生自学。
    三、集体反馈，学习课文
    1．老师出示生字词语，检查自学情况。
    ⑴指名认读，其余正音。
    ⑵老师强调：“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
    ⑶齐读生字词语，巩固认读。
    ⑷明白词语。
    狰狞：（面目）凶恶。
    2．检查分段。
    第一段（1）：海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
    第二段（2～4）：海豚救人的三个真实的故事。
    第三段（5～末）：海豚救人的原因。
    3．集体交流。
    ⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事？
    （1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助二名印尼海员）
    ⑵海豚是怎样救人的？
    （①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有二头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。）
    ⑶海豚救人的原因？
    海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
    4．海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚？（有爱心、乐于助人……）
    四、总结拓展
    1．老师：除了课文介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？说给同学们听听。
    2．学生交流。
    五、课堂小结

    学习本课，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
    六、作业设计
    1．联系上下文，明白词语。
    喜出望外：                                                     
    筋疲力尽：                                                     
    2．补充词语。
    见（  ）（  ）为    （  ）疲（  ）尽    （  ）出（  ）外
    求（  ）无（  ）    面目（  ）（  ）     不可（  ）（  ）
    3．课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”，这三件事是：
    ⑴1966年，                                                             。
    ⑵1972年9月，                                                          。
    ⑶1992年，