小学语文《奴隶英雄》教学教案模板

简迷离

  教学时间　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）初读课文，了解课文内容。

　　（二）学习生字、词。

　　（三）根据剧情发展，将这个独幕剧分为四部分，了解各部分内容。

　　二、教学重点、难点

　　（一）斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价。

　　（二）学生默读课文。思考：这篇课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？

　　（学生读完课文后，思考回答。课文讲的是二千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。）

　　（三）自学生字、词。

　　（四）课文开头介绍布景，读了这段文字后，你有什么体会？

　　（“斗兽场四面有很高的铁栅栏，铁门锁着。场内空空的，铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候，他们正在谈话。”启发学生阅读时注意加粗的词语。从这个布景的介绍，让学生体会到：斗兽场是供奴隶主娱乐的场所，他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗，让奴隶互相残杀，这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内，“四面有很高的铁栅栏”，还要用“铁门锁着”，使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里，他们坐在“一排比一排高的座位”上来观看，而且“坐满”了，说明来观看的贵族很多，他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看，奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。）

　　（五）按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容


（第一部分：从开头至男说“斯巴达克”。通过二个男女观众的对话，反映了当时的社会情况，交代了斯巴达克的身份和特点。第二部分：从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”。讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。第三部分：从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去” 至斯巴达克说“弟兄们！动手！”讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难，激起他们对奴隶主贵族的仇恨，鼓动他们起来反抗。第四部分：从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”。讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行起义。）

　　（六）指四名学生读课文。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）阅读课文，进一步明白奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活，认识奴隶只有起义才有出路。

　　（二）学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。

　　（三）分角色有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）学习课文，进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。

　　（二）学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。

　　三、教学过程

　　（一）导读课文第一部分。

　　1．指名读“布景”，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么？

　　2．让学生说说对“布景”的体会。

　　3．学生默读第一部分，读后讨论：

　　（1）从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象？

　　（了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。）

　　（2）斯巴达克是怎样被捉住的？

　　（“奴隶主派一百多人围着打他，从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。）

　　（3）从他被捉来的过程中，你体会到什么？

　　（他具有强烈的反抗精神，他们一百多个人对付他一个人，虽然把他捉了来，但是他还打死了他们49个人。）

　　（4）从男女观众的对话语言中，你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的？

　　（男女观众是贵族，他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与奴隶角斗的，他们根本不把奴隶当人看待，他们的娱乐是以牺牲奴隶的生命为代价的，他们的本性是残忍的。）

　　（二）导读课文第二部分。

　　1．学生默读课文。

　　2．说说课文中哪些语句给你的印象最深刻，为什么？

　　3．狮子和斯巴达克打起来了，打得非常激烈，最后斯巴达克打死了狮子，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明什么？

　　（启发学生读这一部分内容时，要体会到，斯巴达克打死了狮子，司令官又令他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。贵族们强迫奴隶跟狮子斗，以此取乐，已经够残忍的了。可是他们还不满足，还要让奴隶们拿着武器互相残杀，使这种野兽的娱乐更为残酷。这进一步说明，他们根本不把奴隶当人看，他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上，他们残忍的本性是赤裸裸的，也进一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴隶的命运是多么悲惨。）
（三）导读课文第三部分。

　　1．学生默读课文第三部分。

　　2．从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活？

　　（奴隶没有人身自由，“用铁链锁着”，“用鞭子打着，逼着赶着”做工；吃不饱；生命没保障，被“打死了十来个，饿死了十来个”。）

　　3．课文怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现出了他怎样的心情？

　　（斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是“咬着牙，狠狠地说”的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。）


　　4．斯巴达克为什么说：“罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！”？

　　（斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉我们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。）

　　（四）导读课文第四部分。

　　1．齐读课文。

　　2．说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召？

　　（五）认识剧本的特点。

　　（剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。）

　　（六）概括课文的中心思想。

　　（通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。）

　　（七）分角色有表情地朗读课文。

　　（八）作业。

　　1．思考课后练习第2题。

　　2．练习有表情地朗读课文。

　　【板书设计】

　　

　　教学目标

　　1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。

　　2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。

　　3．了解剧本的特点。

　　4．分角色有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。

　　2．体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。