小学语文《我们上路了》教学教案模板

简迷离

  我们上路了教学设计  
发布者： 许万金      
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境。
2.明白“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。
3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。
二、教学重点难
1.准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境,明白“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。
2.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。
三、教学过程
(一)教学导入
童年是人生的黄金时期,童年有很多美好的回忆,然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年,步入人生的新阶段,此刻,你想对我们的童年说些什么呢?
(学生交流自己的感受)
这节课我们就一起来学习“告别童年”的第一篇课文《我们上路了》(老师板书课题)
(二)展示交流
1.读文展示
同桌互读课文,了解同桌对文本的把握情况。认真倾听,指出同桌的优点和不足。
2.根据同桌的提示,再次读诗。注意读准字音,读通句子。
3.默读这首诗,思考:这首诗主要讲了什么内容?“我们”指的是谁?
(组内交流自己的看法)
全班汇报,对学生的个性读诗,边读边思考:
每一小节诗都讲了什么内容?在感触深的诗句旁边做好批注,把不明白的诗句画出来。
(1)小组交流感触最深的诗句,解决阅读中难以解决的问题。
(2)全班汇报交流,以小组提问的形式交流。
第一小节:a感触最深的诗句
b不明白的内容
……
2.轻声读诗,体会诗中蕴含的人生哲理。
和同桌交流自己受到的启示,全班交流自己的感受。
(三)达标测试
1.有感情的读诗,注意读出诗的韵味。
自由读。
指名表演读。(适当做出鼓励性评价师评与生评结合)
2.练习背诵最后一小节。
(四)板书设计
我们上路了
憧憬美丽 走下去 树立自信 脚踏实地
面对挫折 不退缩 勇往直前