小学语文黄河的主人 教案教学教案模板

简迷离

   教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；
　　2、明白有关词语的意思，明白课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、“黄河的主人”是谁？ 板书：艄公
　　2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”？
　　学生交流预习本上的答案
　　师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？
　　二、精读课文
　　1、出示句子：“羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。”
　　（1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？
　　（2）什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）
　　2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？
　　（1）自由读
　　（2）同桌交流
　　（3）班内交流
　　（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系
　　3、自主学习，悟读课文，体验情感
　　（1）老师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读1—7，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。
　　（2）交流
　　A、黄河 险
　　①学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，老师板书
　　②课件演示黄河波浪滔天的情景
　　③激发情感，指导朗读
　　师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，如果此刻你伫立在黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢？
　　④你还能用哪些词句来描绘黄河？老师再补充些写黄河的名句。
　　⑤还有哪些地方也表现出黄河险的？
　　⑥小结，引导交流
　　B、羊皮筏子 小、轻
　　①学生交流：⑴有感情地朗读 ⑵谈体会
　　②小结板书
　　C、艄公本身 沉着
　　①学生交流：⑴有感情地朗读 ⑵谈体会
　　②小结板书
　　4、总结板书，出示重点句：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”所以，艄公更值得敬仰和赞颂。
　　三、延伸拓展，升华主旨
　　1、重新整理预习本上的答案，并交流。
　　2、选择写话：
　　刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？
　　①黄河，我想对你说……
　　②艄公，我想对你说……
　　③XX，我想对你说……
　　④我想对自己说……
　　相互讨论——自己动笔——班内交流
　　四、总结课文
　　通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，成为生活的主人！

   蒋俊