小学语文《编钟的故事》 教学教案模板

简迷离

  《编钟的故事》

                         ——美术、人文、科学的完美结合

上海华锐小学顾毓弘



背景：

本课是上教版美术第五册第四单元工艺陈列室中的一个教学内容，主要是让孩子体验传统工艺的美感及纹样有序的排列，用陶泥创作出不同的具有装饰美的古编钟。上课的班级具有较好的美术基础，比较喜欢了解美术方面的知识，乐于收集有关的信息，在上课时讨论发言也很积极。本节课上课前让学生自己查阅有关编钟的知识。

由于我自己非常喜欢青铜器，又看了很多有关书籍、网站，所以对青铜器比较熟悉。这是一节家常课，我在教学中尽量体现出新的课程理念，这节课以学生为中心，合理地利用媒体教学，导入自然，脉络清晰，师生的配合较好，情景的交融使学生在仿制编钟时非常投入。



教学过程节录：

一、欣赏、交流

1、T：今天先请大家来欣赏一段音乐。（老师亲切地，带有几分神秘）播放编钟演奏的古乐，屏幕上出现曾侯已编钟的演奏现场图片。

（学生一边看着编钟演奏的恢弘场面，听着编钟演奏的古乐，都被时而深沉，时而婉转的古代音乐深深吸引住了，如痴如醉，仿佛古代的编钟至今真的还余音袅袅？）

2、师生交流编钟知识

T：同学们，你们知道这委婉动听的乐曲是什么乐器演奏吗？（老师见学生陶醉其中，于是轻轻地问学生）

S：我知道，这是编钟演奏的，我在搜集资料时听到过。（一学生马上举手说）

T：对呀，那你们对编钟了解多少呢？（老师不失时机地问道）

（老师话音刚落，马上有很多小手举得高高的，有的还挥舞着手中搜集的资料、图片，踊跃地想要交流。）

S1：编钟由若干大小不同的“钟”排列组成，一般每一个钟体上都饰有简单的兽面，内腔是空的。

S2：我来补充，编钟属于变音打击乐器族，发音类似钟声，清脆悦耳、延音持久 。具有东方色彩，适合于演奏东方五声音阶的音乐。在中国古代音乐中占有极其重要的地位。

S3：编钟的历史可以追溯到新石器时代的晚期，当时的钟多为陶制；商代以后的编钟多为铜制。青铜，是指红铜与锡、铅等其他化学元素的合金，因颜色呈青灰色而得名。青铜器在中国原始社会末期已经被制造出来，之后中国经历了长达十六个世纪的青铜时代，创造了辉煌灿烂的文明。


S4：同学们，你们知道吗，最有名的编钟叫“曾侯乙编钟”

（屏幕上又展现了“曾侯乙编钟”的画面。）

T：那你能给大家介绍一下吗？

S4继续说：好的，1978年春夏之交，在地下沉埋了2400余年的大型国宝编钟，随着曾侯乙墓的发现、发掘而再现人间，重放异彩。一时间举世瞩目，国人为之骄傲，世界为之倾倒。（出示编钟出土时的场景照片）曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、重量最重、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，堪称“编钟之王”。凡有机会耳闻目睹过的人，无不为此千古绝响惊叹叫绝，赞誉它不愧是中华民族文化艺术之瑰宝，世界音乐史之奇迹。在曾侯乙编钟上，刻有关于记事、标音、律名关系的错金铭文2828字，加上钟架笋梁（横梁）、编悬配件上的铭文、磬铭文磬盒铭文总字数3775字，其内容是先秦乐律的重要资料，被专家学者称之为“一部珍贵的音乐理论论著”，“一部不朽的古代乐律学典籍”。 64件编钟（楚惠王送给曾侯乙的钟除外），每件都能发出二个乐音，全套编钟音质纯正、音色优美、音域宽广，能旋宫转调，演奏各种 采用和声、复调以及转调手法的中个乐曲。实践证明：早在春秋战国时期，我国音乐就已发展到了相当成熟的阶段，在7声音阶、5个8度音、12个半音以及旋宫转调的表现手法上，就已形成理论与实践。因而，曾侯乙编钟的出土，使用权传统乐律学不得不重新估价，世界音乐史不得不重新改写。著名音乐家贺绿汀说：“曾侯乙编钟的出土，中国古代音乐史的某些方面需要重新研究。”（学生说到这里显得很激动，声音高亢，其他同学的情绪也很高昂，发出一片赞叹声，惊羡不已）


T：，让我们来总结一下“曾侯乙编钟”的特点吧！（老师展示资料）

千年乐舞——曾侯乙编钟 （战国早期）

编钟具有悠久历史的打击乐器，它将乐钟依大小和音高次序编组，悬挂在钟架上，用木槌敲击演奏，故而得名。曾侯乙编钟包括钮钟19件，甬钟45个，外加楚惠王赠送的一件这拨钟，共65件，总重量达2500多公斤，是迄今中国发现的数量最多、保存最好的一套编钟，因下排甬钟上铭刻“曾侯乙”得名。
　　音律绝响
　　全部编钟以大小和音高为序编成8组，悬挂在铜木结构的三层钟架上，钟上均有篆书铭文，绝大多数是错金文字，共2800余字，全面反映了公元前五世纪中国在乐律学上所达到的领先水平。

       精巧编排
曾侯乙编钟的钟体为铜木结构，由二列三层漆绘木质横梁

联结成曲尺形，横梁二端装饰有浮雕及透雕龙纹或花瓣形纹饰的青铜套。中下层横梁各有3个佩剑铜人分别用头、手顶托，并通过横梁的方孔以及子母榫牢固衔接，在中部，还各有一铜托承托横梁以加固。佩剑铜人身着长袍，腰部束带，面容肃穆，立于铜质雕花圆形跗座上，是青铜人像中难得的佳作，也加强了整套编钟的隆重地位。

矗立千年

全套钟架由245个构件组成，可以拆卸，设计精巧，结构稳定，历经二千多年，出土时依然矗立如故，让人赞叹不已。楚音韶乐形制精确，方能保证音律精准，这在今天也不易办到。合理的金属成份配比和规范的外形尺寸，以及工艺上的特殊处理，使编钟达到了令人赞叹的音响效果，创造了“楚声韶乐”的曾侯乙编钟实在是一件稀世之宝，被人们誉为世界“第八大奇

迹”。
（有的学生目不转睛地看着，仔细听着，有的时而作些笔记，也有的学生迫不及待地要把泥拿出来做了）



二、制作编钟

1、小组形式观察编钟的外形、找出编钟上常用的纹样极其排列方式。

2、学生看书上的步骤自己尝试制作编钟。（前一节课已用陶泥做过鱼，所以完全可以放手让他们自己制作）要求是每一组做不同大小的编钟，以便组成一组完整的编钟。但每个人可以在统一的外形上发挥自己的想象，装饰以不同的纹样。

3、老师多鼓励学生合作互助。

（学生制作时始终播放编钟古乐渲染气氛。）

三、展示学生作品

1、让学生把作品以小组为单位展示在画有钟架的大纸上，合作完成排列有序的“古编钟”。

2、倾听作者设计思路，评选优秀作品、合作竞争奖。

3、告诉学生陶泥制作的“编钟”经烧制后会变硬，发出好听的声音，（老师敲击一个烧过的范作）经仔细辨别、排列后也可以试着演奏简单乐曲。（在学生中又一次掀起小高潮，都跃跃欲试）


4、为学生提供一些网站，便于课后浏览学习。





评析：

一、让学生为中国民族传统文化感到自豪。

现在很多学生热忠于学艺术，包括画画（儿童画、素描）、弹钢琴等，能说出一些现代艺术家及艺术作品，但他们对中国传统的艺术了解得并不多，对中国古代的乐器、青铜器艺术更是了解甚少，而这些恰恰又是中国艺术史上的重要一页，值得咱们中国人乃至全世界为之骄傲。1999年5月29日，中共中央总书记、国家主席江泽民参观了静悬于湖北编钟馆封闭式透明展室中的随州曾侯乙编钟（原件），聆听了编钟（复制件、国家一级文物）演奏后，情不自禁地三赞曾侯乙编钟说：“绝！绝了！真绝了！”他还用很激动的声音大声说：“这是我们中华民族的骄傲啊！”“应该让全世界爱好和平的朋友都来听听编钟的声音。”

新的《全日制九年义务教育美术课程标准》（实验稿）将美术课程确定为具有人文性质的课程，可见美术课程极其注重美术与文化的关系，增加本民族文化的内容与内涵，使学生通过对民族美术的学习，了解本民族及其他民族的风俗习惯、信仰、礼仪、制度、经验、技艺、生产活动等情况，懂得尊重地方民族文化传统，学会感受各民族艺术的风格和丰富文化内涵，增强对民族文化的了解和热爱。引导学生学会灵活运用多种手段，去探究不同时期、不同风格艺术品所属的不同地区的气候、环境社会、性质、社会状况和人们的价值观念、审美情趣、思维方式等，并把自己的明白用美术的形式创造性地予以表现。

二、让学生了解艺术与科技的密切关系。

艺术课程要为学生创造机会参与人文与科学知识相结合的艺术活动，通过艺术与科学的联系，培养学生将艺术直觉能力与科学理性能力相联系、平衡、相互补充和强化的能力。我们要了解科学发现、科技进步对艺术发展的促进作用，并能尝试通过对自然物的观察和运用现代传媒和视听技术，创造出新的更有价值的艺术模式，以补充、更新、丰富和发展自己涉猎过的艺术形式和内容，不断产生新的观察事物的方式。要了解艺术想象、审美要求对科学技术发展和产品设计的影响，尝试艺术手段与科技手段的结合，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，促进科学思维和艺术思维的连接与互动，这样才能达到艺术教育的效果。

中国古代青铜器不但有很高的艺术欣赏价值，而且有很高的科学研究价值。青铜器物造型之复杂，纹饰装璜之精美，都是世所罕见的。通过现代科学鉴定，在其制做工艺上，综合使用了浑铸、分铸、锡焊、铜焊、雕刻、镶嵌、铆接及溶模铸造技术。尤其是编钟铸造，为保证其乐钟的音响效果及综合性能，合金原料高纯铜及铝锡的科学配比以及钟壁厚度的科学设计，都达到了尽善尽美的程度。这些都表明，当时我国金属冶炼和铸造的工艺水平，也达“世界之巅”。学生了解了这些以编钟等为代表的青铜器中蕴涵的科学技术、制造工艺，无不赞叹不已，感叹中国人民的聪明才智，同时也激励着他们刻苦学习。

艺术课程的总目标是：通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格。所以，我们做美术老师的，一定要注意，要有效地完成这一领域的教学任务，老师应该具备丰富的，包括基本的科学知识在内的其他学科的知识，让学生的艺术能力和人文素养及科学素养得到整合发展。