小学语文小猪画画 教案教学教案模板

简迷离

   教学目标：
1、        正确、流利地朗读课文，并分角色朗读。
2、        明白课文内容，学会尊重事物的真相，培养独立思考的能力和习惯。
教学重难点：
1、        正确、流利地朗读课文，明白课文内容。（重点）
2、指导学生读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪会把小花猫画成了一只大怪物，让学生明白做事要有主见，要客观地尊重事物的本质。（难点）
教学准备：
电脑课件；小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰；小猫的贴画。
教学过程：
一、        复习生字词（课件展示）
应该、一些、一次、神气、加上、白鹅、翅膀、漂亮、立刻、结果
1、导语：同学们，上节课我们学习了《小猪画画》这一课，在课文中认识了一些生字宝宝，这节课老师再来考考你们，看看你们把这些生字宝宝记住了没有。
2、课件出示生词，指名认读。
3、全班齐读。
二、回顾课文内容
（一）问：课文讲了一个什么故事？ 你能用一二句话说说吗？
（小猪爱画画，但是没有主见，在别人的指点下，它将猫画成了怪物。）
老师：这到底是怎么回事呢？这节课，我们继续学习课文。
（二）学生齐读课文，并用序号标出自然段。
三、明白课文，体会道理
（一）采用变序式，学习首尾段
1、问：一开始，小猪画的小猫怎么样？
（小猪画的小猫很可爱。）
（1）齐读课文第一自然段。
（2）贴:可爱的小猫图。
（3）指导读：
①重点指导读“可爱的”，引导学生明白“可爱”：惹人喜欢。并造句。
②你喜欢这只可爱的小猫吗？（喜欢）那你能不能把第一自然段读好呢？（指名读课文第一自然段）
2. 问：结果，这只可爱的小猫变成什么样了？
（被小猪画成一只大怪物了。）
（1）指名读课文第8自然段。
（2）贴：怪物图（引导明白“怪物”：奇形怪状的动物）
（3）问：为什么说它是怪物呢？
（猫的身子上有羊的角、白鹅的翅膀、松鼠的尾巴，不像猫，也不像其它的小动物了，样子很奇怪，所以说它是怪物。）
（4）指导读：可爱的小猫变成了大怪物，感觉怎么样？（很惊讶、很可笑。）
带着这些感受我们来读读这一自然段。
（5）齐读课文第8自然段。
导语：爱画画的小猪，怎么会把自己画的一只可爱的小猫，改画成了一只怪物呢？它都听了哪些小动物提出的建议？
（二）采用跳跃式，学习第2-7自然段。
1. 自读课文，思考问题
（1）学生自读课文，想一想：哪些小动物给小猪提了建议，请你把小动物们提的建议用“——”画出来读一读。
（2）指名反馈：小松鼠、小山羊、小白鹅给小猪提出了建议。
2. 指名读小动物们的建议。课件出示句子：

①小松鼠（图像）：你看，我的尾巴又大又好看，应该把猫尾巴画大些。
②小山羊（图像）：你看，我头上的角多神气啊，快把角加上去吧！
③小白鹅（图像）：你看，我的翅膀多漂亮啊，给猫加上一对翅膀多美呀！
3、观图一、二思考：小松鼠、小山羊、小白鹅为什么会提出这样的建议?
（因为小松鼠认为自己的尾巴最好看；小山羊认为自己的羊角很神气；小白鹅认为自己的翅膀很漂亮。这些都是它们身上最特别的、最引人注目的东西，所以它们希望小猪能画上这些美丽的东西。）
引导学生在图二中注意观察小松鼠的尾巴、小山羊的角和小白鹅的翅膀。
课件出示：
小松鼠：（ ）的尾巴 （好看的、毛茸茸的、大大的……）
小山羊：（ ）的角 （神气的、弯弯的、翘翘的……）
小白鹅：（ ）的翅膀 （漂亮的、雪白的、美丽的……）
这些东西，的确很美。
4、        指导读：
（1）观察图二，思考小松鼠、小山羊、小白鹅在说这些话时，表情怎么样？心情又是怎么样的？ （很得意，很高兴。）
（2）谁来体会一下他们的心情？指名读。
（3）指导朗读：
①强调读好“又大又好看”、“应该”（必须、得）
②强调读出“神气”的语气和感叹号的命令口气。
③强调读好二个“多”。
3. 问：小猪听了它们的话，是怎么做的？
（1）指名读相关句子：
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。（贴图）
小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。（贴图）
小猪听了，立刻在猫的身体二旁添上了翅膀。（贴图）
（2）明白“马上”“立刻”“连忙”（同义词，都是动词，表示动作快，没有认真思考）
问：“马上”“立刻”“连忙”让你感到小猪怎么样？
（小猪对它们提出的建议想都没想就接受了。）
（3）指导读好这几个词：读重音。
（3）学生再读这几个句子，并在“马上”“立刻”“连忙”中任选一个词说一句话。
6、分角色朗读课文。
（三）总结课文， 明白道理
1、小组讨论：小猪为什么会把小猫画成一只大怪物？
（因为小猪对别人提出建议，想都没想就接受了，自己没有动脑筋去思考，所以把小猫画成了大怪物。）
2、创设情境：如果你是小猪的朋友，看到小猪把一只可爱的小花猫画成了一只大怪物，你会想对小猪说些什么？
（小猪，你不要只听别人的话，要学会动脑筋。）
（小猪，你要有主见。）
（小猪，别人的意见虽然都好，但也要想想合适不合适呀。）
……
3、总结：老师相信，小猪听了大家的话，一定会改正自己的缺点，小猪以后还会为大家画更多可爱的画。让我们和小猪一起努力，做个会认真思考、有主见的孩子吧！
（四）拓展延伸：小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？我们在生活和学习上，应该怎样去对待别人的建议呢？（对于别人的建议，要进行认真的思考，不能一味地采用，适合自己的才能采纳，不适合自己的就应该放弃，要做个有主见的孩子）
四、课外作业：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听，并对他们说说你明白的道理。
2、把用“马上”、“连忙”、“立刻”中任一个词造的句子写在作业本上。
王平