小学语文四时田园杂兴导学案 (北师大版六年级下册)模板

简迷离

   《四时田园杂兴》导学案
班级：         小组：         姓名:          等级:
【学习目标】
1. 有感情地朗读、背诵并默写古诗。
2．体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
3．培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
　【预习案】
※        教材助读
一、        知识链接
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
二、        预习自测
1、        这首诗的作者是南宋诗人            ，以前我们曾学过他写的诗有                     
            
2、明白词义。
昼：                        耘田：                    绩麻：
各当家：                    未解：                     供：
傍：                        桑阴：
※        我的疑问：
                                                                                                                                                                     
【质疑探究】
1、        自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？



2、        你读懂了哪一句，试着说说它的意思。




3、你能找出描写农民劳动繁忙景象的诗句吗？请抄写下来。




4、从小孩学种瓜这个动作，你想到了什么？


【课后训练】
背诵并默写这首古诗。

《四时田园杂兴二》导学案
一、预习自测
1、给下列字注音。

   四时田园杂兴      蛱 蝶     日 长        篱
2、明白词义。
肥：                       日长：                    蛱蝶：
惟有：                   篱落：                    
※        我的疑问：
                                                                                       
                                                                                 
【质疑探究】
1、诗人描写了什么季节的景物？你从哪里感受到的？


2、你读懂了哪一句，试着说说它的意思。




3、那二句诗写出了乡村的宁静，抄写下来。



4、这首诗在写法上有什么特点？




【课后训练】
1、背诵并默写这首古诗。



2比较二首古诗有什么相同与不同之处。

相同点：

不同点：

3、搜集并写出描写春、夏、秋、冬的古诗各一首。

马天武