小学语文你，浪花里的一滴水导学案 (北师大版六年级下册)模板

简迷离

   课题：                   你，浪花里的一滴水
学 习 目 标        1、能够正确、流利、深情的诵读全诗。
2、通过重点语句体会人物的思想感情。
3、学习雷锋同志忠于党、忠于革命、为人民服务的崇高品质。
学情分析        雷锋的名字是学生耳熟能详，但对他的感人事迹和高尚品质了解得并不多，课前相关资料的收集就显得十分重要，为学生体会诗歌奠定基础。        学习重点        目标1、2、3
                学习难点        目标2
板书设计        你，浪花里的一滴水
不是将军——立下功勋    一心向着党飞
雷锋
不是文豪——写下诗文    平凡之中见伟大
学     案        教   程
第一课时
一、情境导学
我能讲雷锋的故事给同学们听。

二、初读导学
1、我会自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、我和小组同学合作学习，交流我的学习体会：
(1)这首诗主要表达的情感是什么？
(2)读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的明白？
三、我会明白
1、我会听同学朗读诗歌，边听边感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、我会诵读诗歌
(1)我在朗读时能注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
(2)我要反复诵读，感悟所表达的情感。
3、我来交流：
(1)作者把雷锋比作了什么？哪个比得最确切？
(2)我来读我最喜欢的比喻句，并谈一谈自己的感受。
(3)我要用自己的话来深情地赞美雷锋。
四、我会积累。
我来读雷锋的名言，并积累我喜欢的名言。
第二课时
一、情境导学：
我来交流对“一滴水”的新的明白。
二、品诗赏诗：
1、我要再读诗歌，在最让我感动的地方写下我的感悟。
2、我和小组同学合作学习，交流我的学习体会。
3、我要来交流在赏析这首诗时自己最深切的体会。
4、诗中作者用了很多修辞手法，我能找出来。
5、我和同学一起交流学习收获。
三、我会思考
1、我会联想雷锋精神在当代社会的价值，并举例说明学习雷锋楷模的事迹。
2、对当今社会中： “雷锋出国了”。 “雷锋三月来了，四月走了” 的谈论，我要说出自己的观点和看法
四、我要背诵诗歌。        第一课时
一、情境导入：
雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
二、初读感知
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论这首诗主要表达的情感读了这首诗以及对“一滴水”有哪些新的明白？  



三、再读感悟
1、指名朗读诗歌。其余学生边听边感受这首诗表达的思想感情。
2、指导学生反复诵读，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，感悟诗歌所表达的情感。

3、组织学生交流自己的感受。四、拓展延伸。
出示雷锋的名言让学生读一读。
第二课时
一、情境导入：
上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的明白告诉同学们吗？
二、品诗赏诗：
1、引导学生赏析诗歌，体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
2、引导学生讨论交流诗中的修辞手法。




三、拓展延伸：
1、让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
2、引导学生对“雷锋出国了”。 “雷锋三月来了，四月走了”的谈论说出自己的观点和看法：
四、指导背诵


教学后记：



马天武