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小学语文黄河象教案 (北师大版五年级上册)模板

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发表于 2014-11-7 14:47:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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一.        素质教育目标:
(一)        知识教学
1.        学会12个生字,明白‘骨骼,昂首阔步,炙烤,椭圆,有气无力,挣扎,惊恐,腐烂,挖掘,一瞬间’等词的意思。
2.        明白科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历以及他们假想的根据。
3.        体会文章的记叙顺序,明白插叙。
(二)        能力训练点
1.        培养学生的想象力,明白力。
2.        学会复述课文。
(三)        德育渗透点
激发学生探索大自然的奥秘,爱科学,学科学,用科学。
二.学法指引
    (一)老师教法
教学本课,在组织学生自学讨论、交流的基础上,借助多媒体,帮助学生突破难点,并通过朗读明白课文内容。
(二)学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三.重难点及解决办法
     (一)重难点
     1.体会黄河象化石高大完整的特点及成因。
     2.明白科学家想象黄河象骨骼化石的来历。
3.明白科学家假想的根据。
(二)解决办法
学生自读自悟,讨论交流,在次基础上老师通过多媒体和有感情朗读明白课文内容。
四.教学步骤

第一课时

教学目标:
1.        学习生字。
2.        学习首尾二部分。
一.        导入
今天,老师要带领大家走进北京自然博物馆,参观一具大象的骨骼化石。老师这里有一张黄河象骨骼化石的图片,大家观看后,有什么想说的吗?
二.        引导自学
1.        自读课文,读通顺。
2.        这篇课文写了什么内容?
3.        检查自学情况,学习生字。
(1)        指名读生字
(2)        指名读课文
(3)        明白词意
三.        学习第一部分
1.        质疑:看这具大象的骨架样子,你觉得它有何特点?
师相机板书(高大   完整)
2.        生画出有关骨架样子的语句。
3.        齐读这些语句,体会特点。
4.        看这具化石的样子,你们还想知道什么?
5.        学生自由提问。
6.        师小结并过渡。
古代象化石能这样完整地保留下来,在历史上是极其罕见的,人们是如何发掘它的哪?请在文中找出答案。
四.        学习第三部分
1.        质疑引入:人们是如何发掘它的哪?
(人们发现象牙……报告上级……考古人员指挥发掘)
2.        次段告诉了我们什么?
   师相机板书:
     (化石的发现……化石的发掘……化石被挖出时的样子)
3.        请同学们画出化石被挖掘出时的姿势
   师相机板书:
      (斜插泥土   脚踩砾石)
4.        生再读这一部分。
5.        师小结。

第二课时
教学内容:
1.课文剩余部分
2.练习复述
3.以一带多
一.学习第二部分:(推想来历)1.质疑并解释什么是假想。
   2.科学家是怎样假想的?
    (1)阅读思考之后,找小朋友交流。
    (2)互动交流,汇报收获。相机进行复述指导。
      板书:一群黄河象来到河边……老象陷进淤泥……变成化石
     (3)进行复述练习。
   3.科学家这样推想的依据是什么?
     让学生联系全文来回答。(姿态   完整)
   4.对于课文的写作顺序和老师的讲课顺序,你认为一致吗?你还有不同的看法吗?
二.以一带多,学习丛书
  一.过渡
通过学习,大家了知道了黄河象从象变成化石这一过程,经历了200万年,也知道了深圳经过短短10年,从小村庄变成了现代化的大都市。那么,在我们身边有什么变化吗?
打开丛书166面《邻家电话》
二.学文
   1.自由读文,交流学文感受。
   2.师出示学习指导:
     (1)文中婶子接了电话,为什么抹了眼泪?
     (2)如何明白“远亲不如近邻”,你同意这种观点吗?
     (3)文中时间跨了10年,变化了的是什么,不变的又是什么?
     (4)你打算如何与同学相处?
  3.交流讨论,小组汇报。
  4.学生联系生活谈感受。
  5.师总结。
三.课外作业
   1.写《邻家电话》阅读笔记。
   2.给家长复述推想部分。
王邦甫
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