小学语文《列夫托尔斯泰》教学教案模板

简迷离

   列夫托尔斯泰
教学目标:
（1）知识目标
在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜•卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
   ☆以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。
   ☆《安娜•卡列尼娜》交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这二条平行发展的线索，通过这二条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。
     ☆《复活》托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。
    老师引导学生体会托尔斯泰人格的美及他的形象宏伟，品格感人。
三、探究活动：

    课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样明白作者所说的“幸福”的涵义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。
四、拓展阅读：
    老师向学生推荐罗曼•罗兰《名人传》一书，让学生更多地了解托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，明白伟人艰苦奋斗的精神。
  五、小结
    本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与二位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。
一 外貌特征(板书)
须发——脸庞多毛、胡须浓密
面部——失调崎岖、平庸粗鄙     普通平常
表情——没有光彩、平淡无奇     甚至丑陋
长相——普通平常、难以区别        抑
外貌——疑惑惊奇、感到失望
目光——犀利稳准、入木三分        扬
感情——蕴藏丰富、充分表达     丰富敏锐
二.眼睛特征   
威力——观察准确、广阔宽细     非同寻常
赞美——犀利眼光、揭示人生

王坤