小学语文5负荆请罪 教案教学教案模板

简迷离

   一、教学要求：
   学会本课生字，明白由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 通过朗读明白剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
二、教学重难点：学会默读课文，思考：
　　（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？

　　（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）
　　4.讨论：
　　出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
　　（1）明白“深明大义、宽容大度”。
　　（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
　　（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？
　　你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！
　　你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
　　5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
　　6.知道分角色朗读。
　　三、作业
　　将剧本改写成一篇记叙文。一、复习
　　1.分角色朗读第二幕剧本。
　　过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
　　四、精读剧本第一幕
1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
　　2.分组讨论。
　　3.指名说。
　　（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。
　　语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
　　4.深入体会蔺相如的语言。
　　（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
　　（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
　　（3）指导朗读这几句话。
　　5.分角色朗读这几句话。
　　三、分角色朗读。
四、学生质疑。
五、总结课文
　　学了本课，你有哪些收获？　　
板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　负荆请罪
　　　　　　　　廉颇　　　　　　　　　　　　　蔺相如
　　　　　　　对不住你　　　　　　　　　　　过去的事别提了　要是……
　　　　　　　宽恕我
　　　　　　　背荆条　　　　　　　　　　　　扔在一边　　　　　　避让
　　　　　　　跪下　　　　　　　　　　　　　扶起
　　　　　　（勇于改过）　　　　　　　　　（顾全大局）
　　　　　　　　　　　　　为了赵国的利益
李年林