小学语文《彩色的翅膀》导学案 (人教版六年级上册)模板

简迷离

   《彩色的翅膀》导学案
           主备人：李慧    审核：六年级备课组    时间: 2011、10、10
（一）六字：学、探、点、展、练、获（惑）
以上六字为教学过程中师生的操作要点。
“学”指课堂模式突出学生的“自学”在前
“探”课堂上给学生探究合作的时间
“点”老师在课堂上要做到适时点拨、恰当、到位
“展”指课堂给学生展示的机会，培养其成就感
“练”课堂上老师要让学生精选、精炼
“获（惑）”课堂结束让学生谈出收获的同时也提出自己的困惑。
（二）四环节：自学领悟、合作生成、精彩展示、 巩固提升。
学习目标：　
1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
教学重点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀
教学难点 ：明白战士小高最后说的那段话的涵义
教学过程：
一、        自学领悟
1、        我记清了题目：
2、        我了解了作者：
3、        我会写了以下词语：

4、        我记准了以下词语的意思：



5、        我会用以下词语写一段话：



6、        抄写自己喜欢的句子。背下来。



二、合作生成  （一）默读课文，体会文章内容，画出关键句，关键词。
1、我会划分段落层次并会总结段意：

2、我会用一句话概括文章内容：

（小组交流，统一意见）
（二）自由朗读课文，把握感情基调，画出自己最喜欢的句子，反复朗读体会，作批注赏析。
（小组交流，互相学习、指正、补充、完善）
（三）研读课文，质疑问难。
要求：就课文提出有价值的问题或自己不明白的问题。
有价值的问题：1、
2、

自己不明白的问题：1、
2、

（小组研讨，解决问题。组内解决不了的问题，提交课堂，集体研讨解决）
三、        精彩展示（以小组为单位，进行展示，评出优胜组）
展示内容：合作生成的答案和问题。
四、巩固提升　　
　基础知识点点记
　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
   
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
　　迎着朝阳（zhāo　cháo）　　开花结果（jiē　jié）
　　扇动翅膀（shān　shàn）　　瓜秧拖蔓（màn　wàn）
　　播种希望（zhǒnɡ　zhònɡ）　　傍晚时分（pánɡ　bànɡ）
　　气氛沉闷（mēn　mèn）　　轮流照看（kān　kàn）
　　三、火眼金睛（辨字组词）
（　　）　陪（　　）　拖（　　）　撒（　　）

　　迅（　　）　赔（　　）　施（　　）　撤（　　）
　　四、补充词语。
　　1．填写动词。
　　（分享）果实　（　　）婴儿　（　　）光芒
　　（　　）气氛　（　　）秘密　（　　）来历
　　2．填写量词。
　　一（　　）瓜子　一（　　）瓜秧　一（　　）暴雨
　　一（　　）样子　一（　　）翅膀　一（　　）甘泉
　　五、对号入座（填序号选择字义）。
　　打：①揭　②从　③停　④击　⑤探
　　1．我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。　　　　（　　）
　　2．巨浪把小瓜都打掉了。　　　　（　　）
　　3．一打开箱子，它们就全飞跑了。　　　　（　　）
　　4．小高打家乡带回了一箱昆虫。　　　　（　　）
　　5．我想站长打听到了西瓜的来历。　　　　（　　）
　　六、词语点将（根据意思写词语）。
　　1．比喻事情真相大白。　　　　（　　）
　　2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。　　　　（　　）
　　3．不停地咂嘴赞叹。　　　　（　　）
　　4．安心地生活，愉快地劳动。　　　　（　　）
　　5．很招人喜欢。　　　　（　　）
　　七、择优录取（选词填空）。
当然　果然　居然　忽然
　　1．西瓜花妹授粉，（　　）结不了瓜。
　　2．没想到小高大老远带回来的（　　）是一箱昆虫。
　　3．经过人工传粉，小瓜（　　）结了不少。
　　4．早晨，我（　　）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
　　八、句子加工。
　　1．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）
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　　2．从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）
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　　3．巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）
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　　4．他把想法毫不保留地全部讲了出来。（修改并句）
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　　九、词语排序。
　　1．波澜壮阔　水平如镜　微波粼粼　波涛起伏
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　　2．开花　整地　授粉　尝瓜　结果　播种
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　　十、佳句赏析。
　　1．他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
　　“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己__________的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们__________、__________的革命理想。
　　2．战士们都笑着，用二个指头捏起一小片来，（　　）地端详着，（　　）地闻着，（　　）地咬着，不住发出（　　）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
　　（1）在括号内按照课文原文填空。
　　（2）“笑”写的是战士们的__________，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的__________，“赞叹”写的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的__________进行的描写。
　　（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是____________________。

　　3．为什么瓜秧开了花不结瓜　是水浇得不够　是肥施得不足　还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识　他找到了答案　西瓜开了花要授粉
　　1．在句中加上恰当的标点符号。
　　2．模仿句子的写法，用上加点的词语写几句话。
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　　十一、内容梳理（课文回放）。
　　1．《彩色的翅膀》课题有二层涵义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活。
　　2．《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代了__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
　　　　　　　　综合能力日日新
　　十二、明白感悟（文章阅读）。
（一）
　　我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”
　　小高说：“你早就明白了嘛。”
　　“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”
　　小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②”
　　第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
　　1．写出下面词语的反义词。
　　明白（　　）　相信（　　）
　　2．照样子写词语。
　　笑嘻嘻　__________　__________　__________　__________
　　3．联系上下文填空。
　　“纸箱的秘密”指的是____________________，作者“明白”了____________________。
　　4．按要求改写句子。
　　（1）把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
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　　（2）把画“——”的语句②改成用肯定句。
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　　5．“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
　　（1）“小精灵”指的是____________________。
　　（2）这个句子表面上赞扬__________，实际上是小高内心的表白：____________________。点明了文章的中心。
　　6．说说你对文章最后一句话的明白。
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（二）国旗班的战士
　　二分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。你可知道，为了这二分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？
　　天安门广场的国旗必（需　须）和太阳一同升起。国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。二分零七秒，这恰是太阳从刚刚露头到完全跃（yuè　yào）出地平线所需的时间。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗的时间呢？国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。他们根据这个时间表，确定每月上、中、下旬的升旗时间。盛（chénɡ　shènɡ）夏酷（暑　署），前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（lù　lòu）头，国旗得（dé　děi）同时升上旗杆顶。遇到阴雨天气，见不到太阳，国旗也依然按日出时间高高地升起。以想象，国旗班的战士是多么（辛　幸）苦！
　　每天清晨，随着升旗电钮的按动，升旗战士昂首并踵（zhǒng　zǒng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
　　１．选择正确的读音或合适的字，用“√”标出。
　　２．填空补缺。
　　（1）“二分零七秒”指的是：____________________。
　　（2）升国旗的要求是：____________________
　　（3）每天升旗的时间是____________________，升旗结束的时间是____________________。
　　3．用“——”画出能表现国旗班战士辛苦的语句。
　　4．用“～”画出写战士们升国旗时动作的的句子。
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　　5．读了这篇短文，你有什么感受？
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　　十二、智能拓展。
　　用来形容人们忠心爱国的词语，你能够写出多少呢？小组之间开展比赛，看看哪组的同学写出来的最多！
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李慧