小学语文在家里（1 教案教学教案模板

简迷离

   课时授课计划
课题                3、在家里（1）
课时教学目标       
1、认识8个字，学会写4个字；认识3个新偏旁;
2、能在具体的语言环境中正确使用新词。
3、学做尊敬长辈，孝敬父母，关心他人的好孩子。

教学设想            创设一种“发现，感悟、运用”的自主学习氛围，让学生自己尝试学习，发现规律，并通过新旧知识的联系学习新知。   
教学程序与策略

一、游戏导入，激发兴趣。
    导语：老师跟小朋友们做个记忆游戏，看谁在最短时间内记得东西最多(利用投影，闪过一些家具、家用电器，然后让学生说出名称。
1、出示课文插图
（1）引导看图说词：你看到了什么？
（2）反馈。说出所见的物品名称，引导学生说正确，重在正音。
         交流记忆方法。
（3）思考。这些东西一般在哪里可以见到？
        引导学生从摆设，人物、环境多方面考虑，并且进行交流。
        引出课题：在家里
二、句式训练，认识词语。
     琳琳家有         。生说一个，师相机由词到字进行教学
1、出示“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”等生字。
2、四人小组说说各个字的偏旁，想一想哪些是早已认识的，哪些刚刚认识的，哪些还不认识，并用小圆圈圈出来。
3、认识新偏旁“三点水”、“提手旁”、“火字旁”，平时在生活中见过哪些字带有这些偏旁？
        区别“火字旁”－“火”。
        区别“报”与熟字“服”。
三、巩固
1句式训练2，再次巩固词语
琳琳家有       有        还有        。
指名说，自己说
2、多种形式认读词语

3、游戏“摘苹果”
   
4、联系生活扩词。
  （1）你会说哪个字，还在什么地方看到、听到、用到过这个字的?
  （2）小结：在小朋友的身边就有很多知识，谁想变成聪明的“一休”就得像小蜜蜂采蜜一样，多听，多看，勤动脑，多学，多问，多积累。
   
四、写字，
1、自由让学生先写一个试试，然后四人一组交流，评一评谁写得最好，议一议写宇方法和注意点。
2、每组推一名学生班内交流，老师适当点拨，教给书写笔顺。
3、学生自由写2一3个。
   
五、创设语境，反复运用。
1、选词填空(口头)。
        （1）我给王奶奶送（        ）。
        （2）我们一家人坐在（       ）上看（       ）。                       （3）（       ）上有很多书。                  
        （4）我给远方的外婆打(        )愿她身体健康。
2、自选一个或几个词语说话。
3、自选一个或几个字组词并说话。（以上3题由学生自择，给每个层次的学生一次表现的机会）。
   

教后反思录       
水晓静