小学语文 17 小草之歌 学案 (S版四年级上册)模板

简迷离

  教学目标：
1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生明白课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字。
教学重难点：
明白课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：学习本课生字、新词；初步明白课文内容。
教学过程：
一、解课题，引入新课
1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）
2 启发，但是他仍觉得不自然。”
启发：此时小泽征尔能判断出什么？
“这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。”
启发：“郑重声明”是什么意思？此时在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，小泽征尔怎样想？在场的观众会怎样想？
“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。”
设问：①此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
②“坚信”换成“相信”好吗？为什么？
3、明白最后一段：
“他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。”
设问：“这种素质”指得是什么素质？
板书：不附和权威相信自己敢于做出正确判断
三、总结
四、作业：
1 有感情地朗读课文。
2 用“全神贯注”、“再三”写一句话。


20﹡皮巧根桥
教学目标：
1、自学本课生字新词，准确明白词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入谈话。（板书课题）
出示为课题后，可就课文题目进行如下谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？
2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
3、读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。
三、围绕问题再读课文：
1、皮巧根为什么要架 桥？
2、后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“巧根桥”？
3、学习生字交流记忆的方法。
4、把自己感兴趣的内容多读几遍。
5、读了这篇课文，你有什么感受？
四、作业
1、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。
2、有感情地朗读课文。
语文百花园五
教学目标：
1、积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。
2、通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。
3、以“劝说别人”为话题，继续学习与别人进行对话交流时的方式方法，培养良好的交际习惯。在提高语言表达能力的同时，也提升学生处理问题的意识与能力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、语海畅游
1 词语真有趣。
①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。
②自己尝试说出几组这样的词语。如：著名——名著；队列——列队；来往——往来……③学生比较读练习中的二组词语，发现不同。（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）
2 读一读，想一想。
①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。
②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。
③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
三、积少成多  读读背背——《爱的奉献》
①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。
②自由练读《爱的奉献》，班内展示。
③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。
④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。
四、能说会道——劝说别人
①回忆：你和家人在家中有时会做出别人不希望看到或不希望发生的事，周围的人是怎样做的？
②结合自身经历，说说面对别人的批评、指责、劝说、讲道理，你更愿意接受哪一种形式？说明理由。
③组织读题析题，把握练习要求。
④二人一组进行练习。说会更有效；进行模拟表演，并根据出现问题及时调整。
⑤班内展示，同学进行评价。
      
   黄文华