小学语文人教版小学六年级上册《老人与海鸥》第二课时教学教案模板

简迷离

                      《老人与海鸥》第二课时教案设计
                    重庆九龙坡区走马小学    李娟
教学目标：
　　1．学习课文14至19自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。
　　2．通过对重点词句的剖析明白，体味海鸥对老人的深情。
　　3．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。
教学重难点：
　　通过对重点句的明白，体味海鸥对老人的深情。
教学过程：
　　一、复习回顾
1、出示词语，学生认读，说说这二组词语能给你带来二幅怎样的画面。
2、老人是怎样对待海鸥的？让我们一起再来回忆，老人对海鸥的一片深情，齐读这些句子：
老人每天步行二十余里,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥应声而来，在老人边走边放的节奏中起起落落。
老人给海鸥取了名字，亲昵地叫着他们的名字，边喂食边聊天。
太阳偏西，海鸥即将飞离，老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
3、从这些句子能感受到老人为海鸥都做了些什么   (学生回答，老师板书：喂食  取名   交流)　　
二、初读入情，感悟人鸥情。
　　1．十多年的相互信任，老人和海鸥就像亲人一样，可就在这群白色精灵飞临昆明的第十一个冬天，海鸥老人病逝了。得到这个消息后的海鸥们面对老人的遗像，会做出什么举动呢，让我们去感悟。(出示课件：课堂之旅，点击课件：老人虽逝，却望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在。

李娟