小学语文语文百花园二 教案教学教案模板

简迷离

   教学目标：1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将二种句式相互转换，不改变原句的意思。2、能以班级发言的要求和具体内容有哪些。2、检查自己必须介绍的三项内容是否都做了准备？想想自己还想补充哪些内容？进一步调整、完善自己在课前所列的发言提纲。心里面试着先说一说。（三）明确小组发言的要求后，进行小组内的介绍。1、认真默读“活动评价”，对说者、听者提出的要求要分别明确。2、小组内发言，之后本组按要求进行评价，选出本组发言最佳者。3、每组选代表在班中发言，同学进行评价，选出本班发言最佳者。
（四）课外作业：1、将今天的发言进一步修改，回家说给家人听，请他们作出评价。2、预习“阅读平台”。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　介绍一种动物　　　内容：1、外貌体态　2、生活习性　　　3、生存环境　　　　　　　　　　　
        说者要求：（1）内容准确，观点正确　（2）说话连贯，有条理
        （3）语气、语调适当　（4）动作、声音模拟准确
        听者①认真倾听，不打断别人②善于发现别人的优点　③能大胆提出自己不同的意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时教学目标：同总目标4。教学过程：课前准备：课前布置学生预习连续观察日记《螳螂的启示》。（一）引入：　 同学们在日常生活中都写过日记，但昨天我们预习的日记——《螳螂的启示》和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）（二）明确什么是连续观察日记：　这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。它属于应用文的一种。（三）阅读内容，明确写法特点：　1、指名朗读，每名学生朗读一则日记，其他同学听听他们是否朗读得正确、流利，想想每则日记各写了什么内容。　　　　　师生共同评价学生的朗读，明确每则日记各写了什么内容。2、默读这六则日记，边读边思考：从这几则连续观察日记中你都学到了什么？把自己最欣赏的地方画下来。3、学生交流自己的收获。
（1）先小组内交流。提示：可以从以下一个或几个方面来谈，但必须要结合日记中的具体的语言文字交流收获。（2）全班进行交流。　　　　　①仔细认真地观察。找出能体现作者观察细致的语句。　　　　　②认真思考。能通过观察事物，进一步思考，从中获得启示。　　　　　③能坚持进行观察，做事能持之以恒，有始有终。　　　　　④热爱生活，喜欢小动物。　　　　　⑤能运用各种写作方法描写观察对象。如：比喻、设问。　　　　　　……4、选择自己最喜欢的一二则日记练习有感情地朗读。
（四）小结：1、我们了解到了什么是连续观察日记。请大家想一想：写这样的应用文，对于我们有什么样的好处吗？　如：培养自己认真观察事物、深入思考问题的能力，能将某种事物的变化及时记录下来，锻炼自己的语言表达能力等等。2、大家都坚持记录了一段时间的观察记录，是不是希望自己也能写出几则不错的连续观察日记呢？我们只要前一段坚持认真观察，像作者那样细致描写、深入思考，一定能！（五）课外作业：　　　完善自己的观察记录，准备习作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时教学目标：同总目标5。课前准备：放寒假前，或学期初就布置给学生观察任务，确定观察对象，开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录。　　
教学过程：
（一）引入：今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书）（二）指导审题：　1、指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记？　2、默读题目，画一画：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？（1）写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。（2）要记录事物变化的情况。（三）回顾《螳螂的启示》，明确写法：1、默读《螳螂的启示》，回忆从这几则日记中你都学到了什么？2、将《螳螂的启示》中你认为描写得好的语句练习朗读。（四）习作讨论平台：1、默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。2、班级中哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。师小结：变化比较快，比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化，如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。5、指名朗读书上三名同学的话，看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。　第一个同学实现选择好了观察内容，准备进行连续观察；　第二个同学选择了日记的写作内容；　第三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接，要写完整。

6、你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先进行小组交流，再作全班交流。　　　　　提示：写法方面、格式方面、内容方面，如：描写细致，获得了启示等。（五）学生先试写一则，老师巡视。（六）讲评一二则学生当堂所写的日记，修改。（七）课外作业：写连续观察日记。 海子