小学语文《触摸春天》导学案 (人教版四年级下册)模板

简迷离

                       课前导读（生）
温馨寄语：
    同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！

   预习目标：
   1、能自己弄清课文中的生字、新词。读准字音，不明白的词语也能联系上下文或借助工具书基本弄懂。
   2、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容。
   3、能初步明白关键性语句，针对课文提出疑问。

   我是预习小能手：
   1、我已将全文读了      遍。我积累的词语有如下一些：

   2、我知道了这篇文章讲的是一个叫       的女孩的故事，她是一个       。读她的故事，我感受到了她是一个       的孩子。

   3、我觉得这篇文章有一个句子很有哲理，对这个句子我也有了自己的明白。我要把它写下来，课堂与同学交流。

   4、课文中有些问题我不大明白，我要把它提出来，课堂与老师、同学交流。


                          课中导学（生）

    一、课前创设情境，播放春天课件导入新课。学生先分组检查课后字、词的预习情况，再出示重点字词，学生认读，并由学生指出容易读错或写错的字词，教其他学生认读。小组分段朗读课文后推荐一名学生参加“我读得最棒”课文朗读。

   二、学生自由朗读后全班交流课文的主要内容，再交流读文感受及读后疑问，为下节课学习作铺垫。

   三、引导学生勾画出盲女孩的神奇的词句走进文本，探寻人物内心。并抓住重点的语句引导学生反复的品味、朗读，体会文章的中心。


                            课后导练（生）
   一、我能在括号里填上合适的词语。
　　（     ）的花香    （     ）的经历     （     ）的曲线

    （     ）的早晨    （     ）的灵性     （     ）的世界

   二、我能照样子写词语。
   1、打打闹闹：                                          
   2、多姿多彩：                                          
   3、一瞬间（形容时间极短的词）                          

　  三、我能按要求写句子。　　  　　
    1、浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句）
                                                  
    2、这是奇迹！（扩写）
                                             
    3、她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。
    改为“把”字句：                              
    改为“被”字句：                             四、朗读这个发生在春天的故事吧！
    2、学生配乐朗读全文
    3、介绍美国著名女作家海伦•凯勒，推荐阅读《假如给我三天光明》

附板书：
           17    触 摸      春天
                流连    花丛

               拢住    蝴蝶              谁都有生活的权利
     安静                           
                                   谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界
                放飞    蝴蝶      


汪娟娟