小学语文妈妈的呼唤 教学教案模板

简迷离

  教学目的：
1．有感情的朗读课文。
2．明白课文内容，体会母爱的深切和伟大。
3．认识“憔、悴、愚”等三个生字。
教学重点：
体会母爱的深切和伟大。
教学难点：
加深对母爱的明白。
教学时间：1课时。
教学过程：
谈话导入。
板书：母亲的呼唤。
齐读题目，质疑课题。
说说自己的母亲。
4、过渡： 母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。
二、读文识字：
1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。
2.找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。
3.分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。
三、初步了解课文，说说课文讲了哪几件事．
四、明白课文：
1.指名朗读第一自然段，作者对母亲的呼唤有什么总的感受？（板书：亲切甜蜜）
2.文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。
自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？（最快乐，最难忘，心烦又渴望）
3.再次默读课文，画出感动自己的相关句子，写体会感受
4.小组内仔细读读画的句子，谈谈自己的感受。
5.全班汇报：
（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。（融融亲情，深刻难忘）
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
（无比关心，深切爱意）
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
（与前面茅盾，显得刻骨铭心，感到幸福眷恋）
6.哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。
7.最后一段。这段课文怎样总结全文，与开头呼应的？（表达我对母亲的深深眷恋。）
8.有感情地朗读课文。
五、读了课文你想到了什么？
六、课外作业。
板书：
　　　　　     母爱、亲情、关怀
母亲的呼唤
               亲切、轻柔、温馨

语文百花园五
教学目的：
1、语海畅游-----同义词、逻辑训练、加标点。
2、积少成多---《送孟浩然之广陵》
3、的练习对我们有什么要求呢？
３、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
４、各个小组派代表发言。