小学语文《金色的鱼钩》教学教案模板

简迷离

   　15﹡ 金色的鱼钩
   
教学目标　
1.认识１２个生字，学会“颧骨、二鬓、斑白、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、喜出望外、奄奄一息”等词语。有感情地朗读课文。练习快速走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
品读重点句：
1.从外貌体会中心：
⑴“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，二鬓斑白，显得十分苍老。”
①三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?
②抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。
⑵“老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”
①你体会出什么？
②指导有感情的朗读。
2.从语言、行动、神情体会中心：
⑴学习“硬咽草根鱼骨头”片段：
①指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？
②感情朗读，注意体会人物的内心。
⑵学习“夜里钓鱼摸野菜”片段：
①自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？
②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。
⑶学习“耐心劝导小梁”片断：
①说出内心感受，为什么让你感动？
②指导朗读。
⑷学习“命令战士喝鱼汤”片段：
①自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。
②思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？
③指导朗读。
⑸学习“奄奄一息让鱼汤”片段：
①轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。
②说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

③指导分角色朗读。
（二）品味金色，升华情感
过渡：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（出示句子）
1.为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
2.交流、汇报。
3.深情朗读中心句。
（三）创设情境，复述课文
过渡：作者要用鱼钩教育后代：学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？
1.师交待讲解时应注意的问题。
2.生练习后复述。
五、巩固延伸
1.把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。
2.课后实践活动：
组织长征题材故事会、图片展览会等。
板书设计
   15﹡ 金色的鱼钩
      长满红锈  忠于革命      
                                  闪着光芒  舍已为人

蒙山布衣