小学语文《地震中的父与子》教学教案模板

简迷离

   《地震中的父与子》教学设计
【教学目标】       
知识与能力目标：
1、通过自读，认识本课生字.生词。
2、运用“从内容体会思想”的灾难都可以让我们感受到人性的光辉，就在这片废墟中，同样也记着一个感人至深的故事，哪个同学把这个故事的名字大声告诉大家？（出示课题，齐读，质疑）
二、初读质疑，感知文本。
师：下面请大家自由地读读课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文写了一件什么事？你觉得这是一对怎样的父子？（课件出示要求）
生：自由朗读课文。
师：大家的读书习惯非常得好，其他同学没读好自己再读几遍。下面谁来读读上面的词语？
（课件出示词语：洛杉矶、阿曼达、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾）指名学生读，齐读。
师：回想一下刚才的录像，你能从以上词语中选择几个来说说地震后的洛杉矶吗？
（指名学生说后，老师归纳：地震后的洛杉机变成了一片废墟，一片混乱，各种各样的建筑物爆炸后，留下了一堆瓦砾。）
师：地震后的洛杉机满目疮痍，我们带着自己的感受再来读读这些词语。（生读词）
师：谁来说说课文主要写了一件什么事？
（指名说，在1994年美国洛杉机发生的一次大地震中，一位父亲安顿好自己的妻子，到学校去找他的儿子，但学校已经变成一片废墟，但他想起他的儿子常说的一句话，无论发生什么事我总会和你在一起。所以他挖了很长时间。）
师：你觉得这是一对怎样的父子？板书：了不起（父亲、儿子）
易小芬