小学语文卢沟桥 教学教案模板

简迷离

  26、卢沟桥
一、教学目标：
1、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。       
2、结合课文明白部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。       
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。                                       
二、教学重、难点：
明白课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义；学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。                                       
三、课时安排： 二课时                                       
第一课时
教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。
教学过程：
一、谈话导入新课。       
1、揭示课题，板书：26卢沟桥                                       
2、老师进行简介。                                       
3、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？                                       
二、初读课文，整体感知                                       
1、自读课文，要求做到：                                       
（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；                                       
（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；                                       
2、检查自读情况：                                       
（1）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字，交流记住字形的好办法。
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；       
（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。                               
3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。                                       
三、读词写字                                       
1、读生字（词）卡片；                                       
2、交流学习生字的方法；                                       
3、老师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。                                       
四、课堂练习                                       
郊（     ）坦（     ）攻（     ）设（     ）检（     ）记（     ）       
效（     ）担（     ）功（     ）没（     ）俭（     ）纪（     ）       
五、作业：
1、完成书写练习；                                       
2、填写“词语花篮，积累词句”                                       
第二课时
教学内容：明白课文内容；总结全文。
教学过程：
一、复习导入                                       
1、听写词语：卢沟桥 郊区 反抗 平坦 纪念馆 完好无损 姿态各异                               
2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？                                       
二、合作学习，读懂课文                                       
1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？                               
2、小组交流讨论，形成最佳答案。                                       
三、细读课文，品味语言                                       
1、细读思考：                                        
（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？                               
（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？                               
（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？                               
2、交流、品读                                       
（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；                               

（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。                       
（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。                               
3、学习第三自然段。                                       
（1）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。                               
（2）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。       
（3）解释词语：独一无二、奇观 你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。                               
4、学习第四、五自然段。                                       
（1）指名读课文，其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？                                       
（2）为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？                                       
（3）解释词语：缅怀、悼念                                       
5、总结全文。                                       
（1）学到这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪二点？                               
（2）学习了这篇课文，第二的写法你有什么感受？（总分）                                       
今后在写作上的写法运用。                                       
四、作业：
1、背诵课文第二自然段                                       
2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。