小学语文瀑布 教学教案模板

简迷离

  2、瀑布
一、 教学目标：                                       
1、指导学生会认“叠、喻、屏”3个生字，会写“瀑、滩”等7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。                               
2、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；        明白重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处；帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。                                       
3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。                               
二、教学重、难点：                                       
指导学生读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。引导学生体会课文所描写的意境。                                       
三、教学安排：2课时                                       
第一课时
教学内容：学习生字；初读课文，理清文章脉络。
教学过程：
一、谈话导入新课：                                       
1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？
2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读）
二、学习本课生字新词：                                       
1、检查自学情况。叠（提醒学生：中间是秃宝盖，要写在横中线上）
（1）出示生字词语，检查认读情况。                                       
（2）提出自己认为难读、难写的字。                                       
（3）指导学生读准字音，分析结构复杂的字的字形，同桌交流识记方法。       
2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。                                       
3、小结：在学习课文的过程中，要牢固地掌握新字，明白新词，并把好词语记下来在写作时加以运用。                               
三、读文质疑，理清顺序。                                       
1、老师范读，学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。（先写声音，后写样子）                               
2、练习朗读，体会诗歌的韵律美。                                       
（1）、自由练读。                                       
（2）、指名读诗。                               
（3）、小结：把诗读熟，试着背一背。                                       
四、指导写字。                                       
五、课外作业：                                       
1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。                                       
2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。                                       
3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。                                       
第二课时
教学内容：明白课文，归纳总结。
教学过程：
一、检查旧知，引入新课：                                       
1、试着背诵自己喜欢的小节。                                       
2、交流抄写的语句。                                       
二、自学思考：                                       
1、出示要求：                                       
（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？                               
（2）提出不懂的问题。                                       
2、自学讨论：                                       
3、班内交流。                                       
三、重点研读问题：                                       
1、瀑布声音的特点。                                       
（1）、指名读这一节诗。                                       
（2）、出示文字：                                       
瀑布的声音，好像（    ），又像（    ）。思考：这样写的好处是什么？

（3）、瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。
2、远望瀑布的样子。
（1）、自由读有关诗句。                                       
（2）、从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）                       
（3）、“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？       
（4）、瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说“千丈青山衬着一道白银？”                               
（5）、读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）。
3、近看瀑布的样子。               
（1）、指名读这一小节。                                       
（2）、“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？                               
（3）、为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？                                       
（4）、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？                                       
（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）
（5）、赛读，读出美感。                                       
四、总结全文，体会情感。                                       
1、归纳板书，深入体会。                                       
2、根据板书提示，完成课后作业第2题。
五、作业：                                       
1、用“好像……又像”说一句话，再写下来。                                       
2、背诵全诗，整理《我的采集本》，继续丰富内容。                                       
板书设计：                                       
            浪涌上岸滩                                       
            风吹过松林      声（听觉）       雄伟壮丽
瀑布        青山衬着白银    色               由远及近       
            珍珠的屏        形（视觉）            
            如烟   如雾   如尘