小学语文山村的早晨(S版三年级下册教案 )模板

简迷离

   13、山村的早晨
一、教学目标：
1、认读本课会认字，掌握本课会写字，以及由生字组成的新词。                               
2、明白课文中重点句子的意思。                                       
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。                                       
4、通过本课教学，教育学生热爱山村的早晨，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点：
学习课文，体会各种修辞手法的作用；有感情地朗读课文，背诵课文。                       
三、课时安排：2课时                                       
第一课时
教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。
教学过程：
一、谈话，导入新课                                       
二、观察图片，揭示课题                                       
1、全般齐读课题，学生质疑。                                       
2、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、不漏字。                                       
三、自读课文                                       
1、轻声读课文，标出本课生字，标出各小节序号。                                       
2、借助拼音读生字，查字典，明白生字、生词。                                       
3、课文主要是写什么？描写了山村早晨的哪些景物与特点？                                       
4、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“——”标出。                                       
（学生自学，小组讨论，老师巡回了解）                                       
四、汇报交流，检查自学情况                                       
1、学生汇报自学生字情况。（老师相机指导，重点提示）                                       
2、明白“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语的意思。学生难明白的词语可以放在句子中去明白。                               
3、以开火车的形式进行抽查朗读——要求：读准子音。                                       
4、这篇课文主要写了什么？                                       
这是一首十分内美妙的诗歌。它描绘了一幅山村美丽的早晨：彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。                               
五、理清文章脉络                                       
1、指名分小节朗读课文，其余学生思考：每小节写了什么内容？
2、学生以小组为单位，进行自主学习。                                       
六、作业：                               
1、正确、流利、有感情地朗读课文。                                       
2、抄写本课生字书写。                                       
第二课时
教学内容：讲读课文；总结全文。
教学过程：
一、复习，导入新课                                       
1、听写词语：黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬                                       
练习组词：揉（   ）   肢（   ）   妆（   ）柔（   ）   枝（   ）   装（   ）
2、师过渡：上节课我们学习了《山村的早晨》这篇课文的第一课时，我们知道了课文写了山村的哪些景物？                               
3、指名分小节朗读课文，其余学生思考：每小节写了什么内容？                               
二、学习课文                                       
1、指名朗读课文第一小节。                                       
2、师生共同评价朗读情况：是否通顺、连贯，是否有感情，是否读出了对山村的热爱之情？                               

3、出示学习提纲：                                       
⑴这个小节分别写了哪些景物？                                       
⑵作者在写这些景物时运用了什么修辞手法？                                       
⑶你喜欢山村吗？简单说说你喜欢山村的理由。                                       
⑷有感情地朗读。                                       
4、学生以小组为单位，进行小组自主交流学习。                                       
5、反馈学习情况：                                       
⑴这一节中写了“小溪、露珠、晨风”等景物。                                       
⑵作者运用了拟人的手法。（引导学生从文中找出具体的句子，老师适时分析句子）
山村从甜梦中醒来，晨风给她揉眼睛。                                       
⑶展示个人有感情地朗读。                                       
师生共同评价朗读情况：是否读出了山村的可爱，早晨的美妙，是否读出了对山村早晨的喜爱之情。                               
⑷全班齐读——读出对山村早晨的喜欢与热爱之情。                                       
三、学习课文2～7小节。                                       
1、总结学习方法，自学2——7小节。                                       
2、分小节朗读。                                       
3、学生评价朗读请度。                                       
4、作者在描写这些内容时运用了哪些修辞手法？分别找出具体的语句加以说明。
5、能读出作者喜爱山村的感觉吗？（指名朗读）                                       
6、全班齐读，要求：读出对山村的喜欢与爱。                                       
四、知道朗读                                       
1、指名分小节朗读课文。                                       
2、师生共同评价朗读情况：是否读出了山村的美丽与宁静；是否读出了小溪的欢快，人们的忙碌；是否读出了对山村的喜爱与赞美之情。                               
五、总结                                       
1、学了这篇课文，你能说说山村的早晨美在哪里？                                       
2、你喜欢山村的早晨吗？为什么？                                       
是呀！山村的早晨是多么的美妙，多么的迷人，山村的早晨是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。让我们再次随作者一起去感受山村早晨的美丽景色吧！                               
六、作业：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。                                       
2、完成词语搭配。                                       
（   ）的彩蝶 （   ）的彩裙 （   ）的小河  （    ）的早晨（   ）的脸蛋
（   ）的大树 （   ）的画   （   ）的舞    （   ）的睡眠 （   ）的炊烟
板书设计：
                      13、山村的早晨
                 景       小溪、露珠、晨风                                       
     水墨丹青             彩蝶、蜂儿、小河、炊烟    美丽
                 人       牧童  妈妈                宁静       
                          姐姐  小妹                                       
                          爷爷  哥哥                                       
黄文华